文档介绍：五年级下语文教课反省四个人和一只箱子_冀教版
五年级下语文教课反省四个人和一只箱子_冀教版
五年级下语文教课反省四个人和一只箱子_冀教版
《四个人和一只箱
子》教课反省
今日我讲的是一节语文课《四个人和五年级下语文教课反省四个人和一只箱子_冀教版
五年级下语文教课反省四个人和一只箱子_冀教版
五年级下语文教课反省四个人和一只箱子_冀教版
《四个人和一只箱
子》教课反省
今日我讲的是一节语文课《四个人和一只箱子》 。经过这节课的学，我真的是感触颇深， 我感觉到自己肩上的担子很重， 同时也坚定了自己的信心。 这让我想到的不不过是这一节课之中的不足， 更让我感觉到了， 要真实的上好一节语文课，还需要我们教师付出更多的努力，我们真的是任重而道远。
这是一篇阅读课文， 在设计教课过程中， 正由于这是一篇阅读课文， 因此我安排了时间让学生自己解决生字词， 还安排了学生朗诵， 其余学生听读、评论。但是在学生解决生次这一环节， 浪费的时间太长，并且对这些词的理解还不到位，时间全浪费在自由朗诵上了， 指名学生朗诵也就暂时删掉了， 非常影响了后边的教课。也由于自己的心理素质，这节课时比较紧张，而遗漏了一些知识点，总的来说，一节课下来，自己感觉太失败了。可是应当说我的收获仍是很大的。在教
学过程中，能够说我只重视了课时目标， 而忽视了阶段目标。 作为五年级的学生，应当培育学生归纳全文的能力。 这一点我固然做到了， 但成效其实不是很好， 在让学生自己归纳文章的主要内容时， 我没有做到实时地评论， 关于学生的回答缺乏有层次的指引，教师应当指引学生把课文的主要内容由复杂到简单的用自己的话
归纳出来，应高随时培育和提升孩子们的阅读能力。 在整体感知环节，忽视了“要面向全体”，我和学生们不过在听一个同学的回答，而忘了留任务给其余孩子。
比方：学生回答对词语的理解时， 应当在一个学生回答的同时， 也让其余孩子思
考“仔细听，你感觉他回答得正确吗？你和他有不一样的建议吗？”这一点，我一
直