文档介绍：朱阳镇秦池小学“自主学习合作探究”高效课堂教案学科语文班级六年级执笔人侯博博执教时间 总节次课题报纸的故事学习目标 1、能正确、流利的朗读课文,自学生字、词语。 2、阅读课文,体会作者对“报纸”的喜爱之情和对文学、真理等不懈追求的精神。 3、学习心理描写,白描、反语等习作手法,体会其作用。教学重点阅读课文,体会作者对“报纸”的喜爱之情和对文学、真理等不懈追求的精神。教学难点学习心理描写,白描、反语等习作手法,体会其作用。教具准备课件课时安排 1课时教学过程一、谈话导入,初读课文。 1、今天我们一同来学习名作家孙犁的一篇文章,课文大家已经进行了预习, 你能说一说课文讲了一件什么事吗?(主要人物、主要事件、结果如何等) 2、理清思路。本单元我们重点进行了小标题的训练,你能用小标题的形式告诉大家课文讲了什么吗? 订报读报(板书) 二、质疑解疑,细读品悟 1、这篇课文的篇幅较长,请大家再次细细品读课文,想一想你有哪些不懂得问题?2、学生质疑作者家里穷,为什么他还坚持订阅《**报》? 日本侵略中国,为什么还说“无微不至”? 课文中为什么有“以下是我们的对话实录”这样的字眼? 妻子明明有钱,为什么不借给作者? 3、全班交流,教师点拨引导学生抓住重点词语、段落来深入理解作者为什么订报又是怎样读报的? 课文的重点是“1、《报》是一份严肃的报纸。“我”认为《报》上的文章好。想给《报》投稿。 2、我坐在柴草上,读着报纸。先读社论。然后是通讯、地方版、国际版、副刊,甚至广告、行情,都一字不漏的读过以后,才珍重地把报纸叠好,放到屋里去。我把报纸日期排列起来,把有社论和副刊的一面,糊在外面,把登着广告的糊在顶棚上。或仰或卧,或立或坐,重新阅读我所喜爱的文章了。”教学过程二、习作知识: 1、反语也叫倒反,就是说反话,使用同本语相反的词语以表达本意。反语的作用是产生幽默感与讽刺性,有时比正说更有力量。如: 1