文档介绍：初中思想品德教学设计
初中思想品德教学设计
初中思想品德教学设计
名称
人的生命的独到性
基本信
执教者
刘新超
课
1
时
息
所属教材目
人教版《思想道德》七年级计
教学过程
教学环
节（注明每
教师活动
学生活动
个环节预设
的时间）
导入新课
同学们认识
自己的指纹，笔
生命拥有独到性
迹个性特点导入
新课
教师展示各样图片，让学生猜
设计意图
导入新课
激发学生
兴趣
初中思想品德教学设计
初中思想品德教学设计
初中思想品德教学设计
测图片上的物品，教师引导学生质疑指纹产品宽泛运用的可能性。可行性和可靠性。提问，学生家里有没有指纹锁？学生有两种情况，一是说有，老师再问，莫非你就不怕小偷就也按一下指纹锁进去吗？二是没有，老师要问，如果你家也装了指纹锁，你担不担心。绝大多半同学说不担心。老师进而追问，莫非指纹真那么奇特吗？进而引导学生探究这一主题。
每个生命都有其独到性，每个生命都是不可替代的，正因为如此，我们的世界才会丰富多彩。
让学生四人认识生命一组察看自己的拥有独到性指纹，要学生用
准备的印泥白纸理解万事收集。让各组学万物都有其存生说说指纹的形在的价值。
状疏密螺纹的弯
曲度等方面的差这一活动异。让学生总结起到了一箭双出生命是丰富多雕的作用，一彩的，每个生命方面展现了人都有其独到性。类的智慧，另一方面也展现
活动一了学生方面的差别性。
初中思想品德教学设计
初中思想品德教学设计
初中思想品德教学设计
四人一组展
教师提问，人类与其他生物相
开竞赛，先是组
让学生放
比，有哪些独到性？这个问题与学
内选出一句最好飞自己的理
生亲密有关，所以学生能够尽兴回
的，然后全班评想，将讲堂气
答。利用环境认识自己改造自己，
氛推向热潮，
出最好的。比如：
发展自己的潜能都是人类独到的能
我们没有鸟的翅提升讲堂实
力。使学生真实懂得人类与其他生
膀，但也能够飞效。
命的根本区别在于人类拥有非凡的
上蓝天。没有鱼
智慧。在此基础上做一个智力游戏，的鳃鳍，也能够
“编写我们人类智慧的诗句”
遨游大海。
不同的人就会有不同的人生道
活动二
路。实现人生价值的方式和途径也
不同。下面让同学们根据自己的个
播放抒情的
性、特点、兴趣、爱好、特长、成
音乐作为背景，
长环境等方面的剖析，为自己设计
让学生在轻松愉
一颗未来的生命之树，老师给每个
快的环境中思考
同学发一张空白的红色卡片，让学
自己的个性、特
生把内容写在上面。
点、兴趣、爱好、
特长、以帮助学
老师送上真诚的祝福，祝愿所有
生开拓自己的思
同学在此后的学****和生活中，热爱
路。
珍惜生命，尽兴展示自己的才华、
个性和能力。开拓美好的未来，实
现美好的理想。
经过本课的学****和探究，引导学生探