文档介绍：碳酸钠和碳酸氢钠
教学设计
温江二中 化学组 张佳妮
【教学目的】
(1)理解碳酸钠和碳酸氢钠的主要物理性质.
(2)理解碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质，掌握其鉴别方法。
（3）认识碳酸钠碳酸钠和碳酸氢钠
教学设计
温江二中 化学组 张佳妮
【教学目的】
(1)理解碳酸钠和碳酸氢钠的主要物理性质.
(2)理解碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质，掌握其鉴别方法。
（3）认识碳酸钠和碳酸氢钠在消费生活中的应用。
（4) 会用比照的方法比较碳酸钠和碳酸氢钠的性质。
(5） 理解实验探究的根本思路,在合作探究中,观察、分析和设计简单的化学实验，提升实验才能和创造性思维才能。
(6）通过对碳酸钠和碳酸氢钠用处的学****体会化学对消费和生活的奉献。
【教学重点】碳酸钠和碳酸氢钠的性质
【教学难点】碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质
【教学方法】分组实验探究、小组讨论、归纳、总结
【教学过程】
［引入]：用泡腾片溶于水的现象，引发学生的好奇心：泡腾片里面的成分是什么?
［老师活动]引导学生关注泡腾片的配料表:碳酸钠或碳酸氢钠。
想要更深化地理解Na2CO3和NaHCO3,我们先来看一些相关资料。
活动一：根据资料卡片，结合教材P56-57的内容，比照归纳
Na2CO3和NaHCO3的部分性质：
[学生活动]根据资料卡片，填写表格.
性质
Na2CO3
NaHCO3
色、态
溶解性
水溶液酸碱性
热稳定性
其他
［老师活动］请学生答复所整合的信息，对答复好的学生给予鼓励。
［过渡]请学生观察Na2CO3和NaHCO3两瓶固体试剂。提问：可以区分吗？不能的话，我们可以用其他什么方法进展鉴别？
活动二：现有无标签的两瓶试剂,请结合教材P56的科学探究和资料卡片上的内容,利用提供的实验用品和试剂，设计实验方案,鉴别Na2CO3和NaHCO3。
提供的实验用品：药匙、试管、洗瓶等
提供的药品：无标签的1g Na2CO3固体和1g NaHCO3固体
无标签的Na2CO3溶液和NaHCO3溶液
蒸馏水、酚酞溶液、稀盐酸、CaCl2溶液、澄清石灰水.
[老师活动]讲述实验探究的流程，引导学生理解实验探究的方法。
请学生分小组讨论：哪些方法可以鉴别Na2CO3和NaHCO3?
［学生活动］小组讨论。
[学生发言]小组派代表，讲述本小组讨论的实验方案。其余小组进展补充.
［老师活动］聆听学生的讲述，并把方案展示在PPT上或写在黑板上。
[老师活动］引导学生小组内分任务完成实验。
［学生活动］小组分工完成实验
［老师活动]实验完成后，请小组代表发表实验结果。
［学生活动]小组代表发表实验结果，其余小组作补充,或提出疑问。
［老师活动］演示碳酸钠、碳酸氢钠的热稳定性实验，和和酸反响的改进实验。
[学生活动]在学案上归纳总结：Na2CO3和NaHCO3的鉴别方法。
[过渡]理解了碳酸钠和碳酸氢钠的不同之后，我们换一种方式对他们的性质进展再梳理对它们的性质进展更进一步的理解.
活动三：知识再现。
性质
Na2CO3