文档介绍：社会需要诚信
(一）教材分析
《社会需要诚信》这一课的主题目的是帮助学生认识到老实守信的重要性，培养学生老实守信的行为。老实是守信的根底，只有拥有老实的品德才能真正做到守信。通过两那么小故事告诉我们，老实也要讲智慧。
（二）教学理念
社会需要诚信
(一）教材分析
《社会需要诚信》这一课的主题目的是帮助学生认识到老实守信的重要性，培养学生老实守信的行为。老实是守信的根底，只有拥有老实的品德才能真正做到守信。通过两那么小故事告诉我们，老实也要讲智慧。
（二）教学理念
首先，诚信价值的内容直接和“做人”联络起来,而不是和某种世俗利益相对应，意在培养学生的诚信荣誉观,形成“我不能扯谎，扯谎有辱我的人格"的意识。孔子的“人不信不立”等格言的引用意即在此。其次，诚信道德的养成被视作个体主动积极的“道德享用”，而不是被动承受“道德条目”。其三,呈现形式上以充满人文关心的对话贯穿始终。学生首先感受到“我”是在被人关切，而不是承受训诫和审讯，从而在情感上易于承受教学引导。反之，一个被关切对象也容易关注别人诚信对待和感受，并以此来催促自己言行诚信，考虑“我是一个值得信任的孩子吗？"。这种基于人文关心之上的德性养成发自内心、表现真实、充满情感，因此持久且稳定.
（三)　教学目的：
1．认知目的：认识诚信，理解诚信在生活中的重要性；理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的传统美德。
2．才能目的:理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
　3．情感态度和价值观:使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人.
教学重、难点：
重点：让学生认识并做到在生活中讲诚信.
难点:让学生在日常生活中发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
教具准备：挂图、多媒体课件、卡片等。
(四）教学环节:
　一、创设情境，引入新课
听一听：
师：今天,老师带来了一个话题想和大家讨论。讨论之前，先请大家听一个故事（出示课件）：有一个年轻人走在漫长的人生道路上,年轻人背着7个重重的背囊去渡河，背囊中分别装着“安康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉"。船到江心的时候,突然,风起浪涌，：“船小负载重，你必须丢弃一个背包，方可安渡难关。”年轻人哪个都不舍得丢，思索了一会，他把“诚信”丢进了水里。
问一问：
师：如今，年轻人带着剩下的6个背包,,假设你就是负责招聘的某单位主管，比方，你是我们学校的校长，你想不想让他成为我们学校的一位老师。请你考虑一下，也可以和你周围其他负责招聘的主管商量一下。
演一演：师:，你的答案是……（学生可能答复：不同意。)　　想一想：师:我不明白我拥有这么好的条件，为什么你们却不招聘我呢？（生可能说：你没有诚信，我怎么能相信你呢？)
师：假设没有了诚信，即使有着聪明的头脑、出众的才学和其他优越的条件，也难以被别人相信和承受,更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。所以诚信非常重要，非常珍贵,就像金子一样。今天老师和大家讨论的话题就是（板书）“社会需要诚信”.
二、师生探究，学习新课
(一）、感悟诚信
1。出示：安康、美貌、