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文档介绍

文档介绍:社会需要诚信
(一)教材分析
《社会需要诚信》这一课的主题目的是帮助学生认识到老实守信的重要性,培养学生老实守信的行为。老实是守信的根底,只有拥有老实的品德才能真正做到守信。通过两那么小故事告诉我们,老实也要讲智慧。
(二)教学理念
社会需要诚信
(一)教材分析
《社会需要诚信》这一课的主题目的是帮助学生认识到老实守信的重要性,培养学生老实守信的行为。老实是守信的根底,只有拥有老实的品德才能真正做到守信。通过两那么小故事告诉我们,老实也要讲智慧。
(二)教学理念
首先,诚信价值的内容直接和“做人”联络起来,而不是和某种世俗利益相对应,意在培养学生的诚信荣誉观,形成“我不能扯谎,扯谎有辱我的人格"的意识。孔子的“人不信不立”等格言的引用意即在此。其次,诚信道德的养成被视作个体主动积极的“道德享用”,而不是被动承受“道德条目”。其三,呈现形式上以充满人文关心的对话贯穿始终。学生首先感受到“我”是在被人关切,而不是承受训诫和审讯,从而在情感上易于承受教学引导。反之,一个被关切对象也容易关注别人诚信对待和感受,并以此来催促自己言行诚信,考虑“我是一个值得信任的孩子吗?"。这种基于人文关心之上的德性养成发自内心、表现真实、充满情感,因此持久且稳定.
(三) 教学目的:
1.认知目的:认识诚信,理解诚信在生活中的重要性;理解诚信的含义,懂得诚信是中华民族的传统美德。
2.才能目的:理解诚信在社会生活中的作用,使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
 3.情感态度和价值观:使学生知道诚信的重要性,在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信,做诚信的主人.
教学重、难点:
重点:让学生认识并做到在生活中讲诚信.
难点:让学生在日常生活中发现诚信,将诚信内化为美德,外化为行动。
教具准备:挂图、多媒体课件、卡片等。
(四)教学环节:
 一、创设情境,引入新课
听一听:
师:今天,老师带来了一个话题想和大家讨论。讨论之前,先请大家听一个故事(出示课件):有一个年轻人走在漫长的人生道路上,年轻人背着7个重重的背囊去渡河,背囊中分别装着“安康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉"。船到江心的时候,突然,风起浪涌,:“船小负载重,你必须丢弃一个背包,方可安渡难关。”年轻人哪个都不舍得丢,思索了一会,他把“诚信”丢进了水里。
问一问:
师:如今,年轻人带着剩下的6个背包,,假设你就是负责招聘的某单位主管,比方,你是我们学校的校长,你想不想让他成为我们学校的一位老师。请你考虑一下,也可以和你周围其他负责招聘的主管商量一下。
演一演: 师:,你的答案是……(学生可能答复:不同意。)  想一想: 师:我不明白我拥有这么好的条件,为什么你们却不招聘我呢?(生可能说:你没有诚信,我怎么能相信你呢?)
师:假设没有了诚信,即使有着聪明的头脑、出众的才学和其他优越的条件,也难以被别人相信和承受,更无法获得施展才学的舞台,也就不能获得财富和荣誉。所以诚信非常重要,非常珍贵,就像金子一样。今天老师和大家讨论的话题就是(板书)“社会需要诚信”.
二、师生探究,学习新课
(一)、感悟诚信
1。出示:安康、美貌、