文档介绍：立定跳远教学设计
立定跳远教学设计
指导思想：
根据《体育和安康》课程标准 ,突出“安康第一”的指导思想 ，结合程度四(七年级)学生 年龄层次的身心开展特点，本课以“立定跳远”为主要学****内容，培养学生对立定跳远的基 本认识，并在跳
立定跳远教学设计
立定跳远教学设计
指导思想：
根据《体育和安康》课程标准 ,突出“安康第一”的指导思想 ，结合程度四(七年级)学生 年龄层次的身心开展特点，本课以“立定跳远”为主要学****内容，培养学生对立定跳远的基 本认识， 乐趣，感受到成功的喜悦，使学生身体素质等方面得到全面开展。
本节课主要教学内容为立定跳远,我准备配合辅助垫子共同完成，把二者安排在一起是 因为：一是根据学生身体全面开展的根本原那么,开展腿部力量的下肢练****二是根据合理安 排生理负荷和心理负荷的原那么，结合人体适应性的根本规律，使学生的身体机能科学合理的 开展。另外，在整节课的设计上，我把课的内容全部游戏化、比赛化，这样既表达了“安康 第一”的指导思想，又激发了不同层次学生参和体育锻炼的兴趣,为终身体育奠定了根底。 一、学情分析：
由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校的学生普遍存在身体素质 和承受才能都比较差，学****注意力也不是很集中，所以在学****时教学内容一定要合理按排. 学生中农村学生占多数，他们能吃苦生性活泼、好动，模拟力、好奇心强，学****积极性高、 勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精 神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在立 定跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境,紧紧地抓住学生的心理,使 他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学,在情境中练，以有效到达教学目的 二、教学目的 ： 1、认知目的：通过本次课的学****使大多数学生初步掌握立定跳远的技术动作
2、技能目的：开展学生的跳跃才能、协调性、灵敏性,进步学生下肢力量和立定跳远程度。
3、情感目的：培养学生吃苦耐劳精神和终生体育意识,增强集体荣誉感. 三、教学重点、难点 :
根据教材的知识体系及动作技能形成的根本规律，可确定本节课的教学重难点为快速有 力的起跳和腾空后的展髋，确定的根据主要有两个方面：一是快速有力的起跳是决定立定跳 远成绩的关键,因此定为本节课的重点，我将通过剧烈游戏中快速重复的起跳练****来解决； 二是由于学生体质较弱，做到空中展髋动作有些难度，因此定为本节课的难点，我将通过游 戏中逐渐增加小垫子的高度和远度来解决.
四、教法
本科以立定跳远为主体将整个教学内容游戏化、比赛化，使学生乐于参和、易于参和， 并在较为兴奋的状态下到达教学的目的，根据学生的年龄特点，有感性思维较强，理性思维 较差的特征，因此宜在教学中多应用示范进展教学，让学生多进展模拟练****因此，本节课 我主要采用以下几种教法： 1、游戏、比赛参和法：将教学内容全部交融于游戏中,进步学生的学****兴趣。
2、启发尝试教学法:根据“理论 ———- 认知 ——-— 在理论"的规律，在讲解前,先使学生主动探 索，启发学生创新练****理解知识、自我完善，同时也表达了“先学后教"的根本原那么。 3、示范法：利用学生模