文档介绍：羽毛球教学设计
程度四 年级：七年级 任课老师：张永强 人数：30
一、指导思想
培养学生的运动爱好，养成坚持锻炼身体的****惯,进步学生的安康素质，注重培养学生的小组合作意识,增强学生的自信心，培养羽毛球教学设计
程度四 年级：七年级 任课老师：张永强 人数：30
一、指导思想
培养学生的运动爱好，养成坚持锻炼身体的****惯,进步学生的安康素质，注重培养学生的小组合作意识,增强学生的自信心，培养良好的意志品质和运动****惯。在教学形式上，采用小组学****分层递进等教学形式,师生共同营造良好的课堂气氛，培养学生自主学****抑制困难的意识，进步学生的理论才能和开展性学力。
二、教材分析
1、教材的性质及功能
羽毛球工程是九年义务教育《体育和安康》教材所规定的选修内容，同时也是我校校本课程。羽毛球是一项兴趣性、健身性强、易于开展、，不仅能增强学生的体质，进步身体素质，使学生懂得健身和保健根本知识，而且能培养学生组织纪律性和团结协作、英勇顽强、热爱集体、积极进取的品质；还能培养学生争取成功的信心和勇气，和承受失败和挫折的才能.
2、教材的技术环节及逻辑关系
根据“课程标准"，在教学过程中，进步挑球技术根底上，学****网前放小球技术。此项技术是羽毛球网前技术（放、搓、推、勾）的根底，是全面掌握网前技术的前提。在球的控制方面对学生提出了更高的要求。便于调动学生练****的主动性和针对性,进步运动技能程度，培养学以致用和理论联络实际的才能。
3、教学重难点
（1)重点：发球时手腕、手臂的用力方法；接球时向前伸拍抢高点
（2）全身协调用力，跟技术环节并利用到实际中。
三、学情分析：
羽毛球工程在我国较为普及。在让学生理解羽毛球运动或理解根本技技术介绍著名运发动时采用多媒体教学；在教学过程中老师主要采用讲解示范法，然后学生练****在练****过程中采用多种方法，如分层教学法、多媒体教学法、个别辅导法、骨干学生引领法、引导法、探究法、模拟法等.
1、学生根底分析
授课对象为我校初一女生，全部为右手持拍。其中,只有一名学生小学承受过简单的羽毛球技能培训，绝大部分学生对羽毛球技术根本为零根底。通过前几次课教学，学生对正手发高远球、前后场步法、上网挑球的根本技术已有一定理解,具备了一定的羽毛球专项才能。学生运用技术才能一般，但对羽毛球运动兴趣很高,参和活动
比较积极,可以和老师很好的配合.
按照教材方案,这项内容在日常的活动中学生都接触过,对排球正面双手垫球的概念、特点和健身价值有初步认识根底，所以学生对此教学内容有不同程度的理解和掌握。本课是初一排球单元方案第二课时，具有承上启下的过度作用。
2、学生的学****起点分析
学生对奥运会，世界杯冠军(林丹、张宁、谢杏芳、鲍春来等）非常理解，但对该工程的技术掌握程度参差不齐，动作不标准，对该工程只停留在“玩”的层面上,连最根本的发球技术、站位、单双打场地的概念模糊不清。
3、学生认知程度及心理、生理特点分析
由于初一女生的身心特点，往往会表现出害羞一面，做动作比较腼腆，幅度小，(击打固定球、设定标志、比赛等）来激发学生学****