文档介绍：自画漫画像
王村学校 王飒
学历领域：造型·表现
教材分析:
漫画作为独特的艺术门类，深受世界人民的喜欢，人们把漫画称之为没有国界的世界语,并被西方艺术评论家们誉为 自画漫画像
王村学校 王飒
学历领域：造型·表现
教材分析:
漫画作为独特的艺术门类，深受世界人民的喜欢，人们把漫画称之为没有国界的世界语,并被西方艺术评论家们誉为 “ 第九艺术 ” ，，以夸大和变形的手法来表现人物，使他们的特征更加突出，性格更加明朗。
画好漫画像要点：抓住对象外形的主要特征和性格特征——使用夸大变形手段，突出主要形象特征，省略减弱次要部位.
学生分析：学生对漫画虽然有所认识和理解，但画自己的漫画像还是有一定困难。尤其是自己的特点，不容易找出来的。利用名人突出的特点来学****是较容易的。
课时安排：1课时
教学目的：
过程和方法:运用夸大、变形的手法创作一幅有趣的漫画。
知识和技能：学****漫画夸大、变形的艺术表现手法,进步想象力和创造力.
情感态度和价值观：使学生增进对漫画艺术的理解和喜欢。
教学重点：引导学生理解在抓住任务主要特征的根底上,如何进展大胆的夸大和变形。
教学难点：引导学生理解在抓住任务主要特征的根底上，如何进展大胆的夸大和变形.
教学设计：
一、导入课题
师：同学们喜欢听相声吗？
生：喜欢
师：那么来猜猜这位是谁?（出示课件听相声）
生:相声艺术大师“马三立”老先生。（出示照片马三立)
师:是他吗？
生：是
师：出示马三立漫画像,并问他是谁？
生:也是马三立
出示课题：自画漫画像
师：请同学们比照观察他面部有什么特征?
生：（耳大，眼小，面瘦，～~~）
师：根据它的面部特征绘制的“漫画像”，运用了什么手法表现的？
生:(面部——变形，五官——夸大）
师：运用这两种方法，对面部特征进展了表现。（出示马三立照片和漫画像课件)
总结:在用漫画形式表现人物形象，抓住人物的面部特征的根底上,适当的进展夸大和变形的手段去表现。
二、课题探究
（1）、通过欣赏、分析漫画肖像作品,讨论漫画肖像独特表现手法。
师：还为大家准备了一些漫画作品,仔细观察，认真考虑问题:
（课件出示）
1、漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别?(诙谐幽默)
2、漫画肖像运用了哪些艺术表现手法？(夸大、变形）
3、漫画肖像主要抓住了人物哪些特征进展夸大、变形？(人物形象，神态）
总结：漫画肖像具有幽默诙谐的特点，是运用夸大变形的艺术表现手法，突出人物的形象和神态特征。
（2）、欣赏教材中的爱因斯坦漫画像“漫化”。
师：两幅漫画像有什么区别？哪一幅更有“漫画的味道"？
总结：既要夸大人为的外形特征，又要对人物的神态进展夸大.
（3）、师生一起探究漫画的观察方法和绘画表现方法.
师:（出示名人头像)我们从几方面观察?
生：（五官，脸型，表情，发型)
师：谁来对他的脸型,五官做一番适当的描绘或比喻？根据特征来为这位名人画一幅漫画像?
老师示范
三、创作理论
(4）、师：尝试自己画一幅漫画来试一试？(出示另一位名人