语文二年级上册《雪孩子》教学设计.doc

文档介绍：语文二年级上册《雪孩子》教学设计
【教学目的】
1。认读“累、添”等14个生字,读准多音字“呀”，会写“旺、谁"两个字。
，试着不出声.
、8自然段，通过朗读体会雪孩子的仁慈英勇。
【教学重难点】
1。 认语文二年级上册《雪孩子》教学设计
【教学目的】
1。认读“累、添”等14个生字,读准多音字“呀”，会写“旺、谁"两个字。
，试着不出声.
、8自然段，通过朗读体会雪孩子的仁慈英勇。
【教学重难点】
1。 认读“累、添”等14个生字，读准多音字“呀”;
2。学会默读，试着不出声
，体会雪孩子的仁慈.
【教学过程】
一、谈话导入,激发兴趣
，美丽的冬天到了!冬天到，雪花飘，下雪了，你最想做的事情是什么呢?
2。今天我们要学****一篇童话故事，故事就发生在大雪纷飞的冬天，故事的名字叫做《雪孩子》
。
4。齐读课题.
二、初读课文，整体感知
1。自由地读课文，注意读准字音,读通句子，边读边标好自然段。
2.（出示词语卡)带拼音齐读词语
3。去拼音开火车认读词语。

⑴字理识字
①出示“添、渐、浑、淋、激”
生观察发现它们的共同点，帮助学生理解三点水的字和水有关。
②出示：“冷、冻、冷”
生观察发现它们的共同点，帮助学生理解两点水的字和冰有关。
③出示：“煮、热、熟”
生观察发现它们的共同点，帮助学生理解四点底的字和火有关。
拓展理解:“烧、烫、灭",引导学生发现，这一组字也和火有关.
⑵多音字识记
出示“飞呀、哎呀"
①指名读词
②出示句子:“哎呀，火把旁边的柴堆烧着了。” 引导学生理解表示惊讶的语气时，“呀”读第一声。
⑶联络生活识记“累、柴、终、旺、冒"。
5．指导写字“旺、谁”