语文园地一[139].doc

文档介绍：语文园地一
教学目的
1. 稳固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。（重点）
2。 借助拼音和情境识记生字,加强语言积累，进展逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”
认识并稳固带有韵母an和ang的字。（重点)
3。 指异学生语文园地一
教学目的
1. 稳固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。（重点）
2。 借助拼音和情境识记生字,加强语言积累，进展逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”
认识并稳固带有韵母an和ang的字。（重点)
3。 指异学生按笔顺规那么写字，激发学生书写汉字的兴趣＊ （难点）
，丰厚学生的文化积淀。（重点）
、有感情地朗读短文，理解生活中互相联络的事物,感受朋友在一起时的欢乐。
课前准备
制作课件；材料包。（老师）
声母卡片；生字卡。（学生）
教学过程
第一课时
一、大自然真奇妙
导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？
生:〔齐）雨天。
导入:翻开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就先来走进大自然,感受 多变的天气.（板书：多变的天气）
导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说.
学生汇报自己知道的天气。
导言：同学们知道的可真不少，假设老师把你们刚刚提到的描写天气的词语写出来， 你们还能准确地读出它们的名字吗？
课件出示《识字加油站》中的字词带拼音
(1)学生自由认读。
(2)小组内比赛读。
（3）全班比赛读。
导学:同学们可真了不起，！淘气的字宝宝跑来了，你 还能读出它们的名字，记住它们的样子吗?
8。学生自由读生字并交流识记生字的方法
9、汇报交流。老师相机指导学生运用多种方法识记生字。
预设一：按构造进展归类识字.
左右构造的字:
阴阵冰冻
上下构造的字：雷
独体字:电夹
预设二：按部首进展归类识字。
耳刀旁的字:阴阵
两点水旁的字:冰冻
预设三：字谜识字。
大雨大雨真正大，盖过大田还不大。（雷〉
设计意图:巧妙地利用教材，开发教材,从学生的生活经历入手,创设符合儿童心理特 点的问题情境，有效地引起学生的学****兴趣,从而快速地进入学****状态.
二、字词句王国
导言：同学们，我们刚刚领略了大自然的风云变幻，接下来让我们-起走进“字词句王 国”，进展闯关^1^.首先让我们一起走进第一关一一读记大既.
(-）第一关 读记大他。
1、课件出示：汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母)
2、导学：同学们，你们瞧,第—关有三个要求，你们敢承受挑战吗？
（屏幕出示闯关要求： （1）可以正确认读字母。〔2〉能按顺序背诵字母表。（3、能默写字母表>
3、导入：得意的字母们已经集合了（出示教材第11页的字母表>.请同学们按要求自主学****比一比看谁