家长学校教学案例.doc

文档介绍：家长学校教学案例
家长学校教学案例
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教育孩子“心中有他人”
授课题目：
教育孩子“心中有他人”
授课目的：
心中有他人，时时处处想着别人是一种优小一点，街坊
的伯伯要上夜班，白天在家里睡觉，让孩子到远处玩耍，不要大喊大喊，让街坊
伯伯安心歇息，等等。（陈）
B、别人不愿意做的事情不要强加，这也是心中有他人的重要内容，所谓“己
所不欲，勿施于人”也是讲的为他人着想。很多孩子任性的现象严重，总将自己的意志强加于人，自己想做的非要去做不可，不考虑他人的感觉，比方：爸爸妈妈劳苦了一天，孩子还要闹着他们带他去公园啊，出去玩，甚至提很多无理的要求，或许在外面玩了一天，吃饭的时候了爸爸妈妈怎么也喊不回去，硬要父亲母亲端着饭去游戏的地方吃。这些都是普遍存在的问题，所以要教育孩子当别人不愿做事情的时候不要强加，要领会别人的感觉，身临其境的为比人着想。
三、探讨问题：
序言：教育孩子“心中有他人”战胜孩子“以自我为中心”，学会关心他人，逐步做到为他人着想。关爱他人不只是是对儿童自己发展的需要，也是未来社会稳定发展的需要。在社会的发展中，如果人与人之间充满温馨、友善；充满互相
关爱、相互体贴和友善气氛。就会推进家庭的和睦和社会精神文明的建设，要做到“学会关心”，就得从教孩子从小学会关心他人开始。教师与家长互动:
1、家长列全家庭中孩子存在的问题和迷惑：比如：霸道、骄横、任性、自
私等特点！
（5名家长讲话）
2、家长学校教师建议：
以身作则，以身作则。在平时生活中，爸爸妈妈要互有关心。比方：吃饭时，爸爸没回来，妈妈要提醒孩子给爸爸留饭留菜或耐心等待爸爸。当孩子学着
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给父亲母亲做一点事时，哪怕是给妈妈倒杯茶，给爸爸拿支笔，父亲母亲都应当赐予鼓励。在家里家长要教育孩子对长辈要体贴照料，对亲友要问寒问暖。谁患病了，主动伺候；谁有困难，主动帮助。父亲母亲要做出楷模，主动、热情地关心家人或其他人；相反，如果父亲母亲说一套做一套，不能以身作则，也会对孩子产生不良影响。孩子目染耳濡，自然会受到潜移默化的影响。
过渡：家长要经常给孩子讲一些关心别人的故事和道理，编排一些对于关心别人的游戏同孩子一同做，使孩子渐渐理解和懂得关心别人是一种美德，好孩子应当是关心别人的。
由近及远，逐步提高。孩子的认知特点是详细形象的，他们往往是从身边的小事情开始认识世界，然后逐步深入提高，扩展到其他方面的。所以教育孩子关心他人，不能一开始就讲大道理，要他去做他一时还做不到的事，这样会惹起他的讨厌。应当从他身边，从他最亲近的人，从他最靠近的事物教育起，让孩子先关心家人、再关心朋友、同学、老师、直至关心其他人，最后升华至关心集体，关心社会。逐层递进，逐步较深，突显出教育的层次性，这样才切合孩子的认知规律，使教育有效。
过渡：为了有效地进行教育，建议父亲母亲不妨在给孩子讲故事这件事上下点功夫，让孩子在一段时间内形成爱父亲母亲的观点，讲讲孔融让梨或司马光的故事，使孩子体验关心亲朋挚友也是重要的。如果孩子告诉家长自己做了什么关心别人、
帮助别人的