文档介绍：我在执教《数金鱼》这一节课时，学生读得非常充分，且自始至终都是全
神贯注地投入，取得较好的教学效果，现做一下反思。
一、坚持在阅读中识字，注意培养字字过目读课文的良好习惯。
对于低年级语文教学来说，阅读是识字的目的，也是识字的途径。
我在执教《数金鱼》这一节课时，学生读得非常充分，且自始至终都是全
神贯注地投入，取得较好的教学效果，现做一下反思。
一、坚持在阅读中识字，注意培养字字过目读课文的良好习惯。
对于低年级语文教学来说，阅读是识字的目的，也是识字的途径。
因此，在教学本课时，我充分利用教材提供的语言环境，以读为主展开阅读教
学，引导学生在反复读文的过程中了解内容，认识生字。朗读的训练力求体现
层次性，初听课文录音让学生整体感知儿歌内容，激发学习热情；再听录音，
重在听清几个生字的读音；再读儿歌，鼓励学生在反复读文中认清生字的形，
采用各种形式的读，让学生在阅读中与生字渐碰渐熟，最终达成重点教学目标
——在课文语境中正确读出生字。
在初读课文时要求学生用手指点好读儿歌，做到字字过目，认认字
形。在其他学生朗读儿歌时也鼓励他们用手指点好，读到哪点到哪，既做小老
师检查了同学是否读准了字音，读通了课文，又给自己再次熟悉字形的机会。
同时也培养了静心听同学朗读的好习惯。
二、在阅读过程中着重培养学生用心倾听、大胆说、说清楚的良好的听说习
惯。
为了帮助学生说话，减少说话的难度，先用＞的形式把金鱼的特征描写出来，
我再让学生看着媒体上金鱼的图片，问：你看到的金鱼是什么样的？学生就能
比较规范地说出来了。此外，在课堂上，可以从多方面培养学生用心倾听的习
惯，首先要学会静心听老师说的话。其次，在听录音时要求学生特别听清生字
的读音；提醒学生不光是会用心听录音和老师说的话，其次还要会听其他小朋
友说的话。同学在读课文的时候，通过认真听能及时帮助纠错的小朋友给以及
时的表扬。通过明确的要求，及时的提醒，积极的评价，帮助学生逐步养成用
心听、大胆说的好习惯。与此同时，我十分关注学生习惯的培养，要求他们说
话时态度大方，声音响亮，并注意说清楚。
三、提供新的语言环境，巩固生字。
读词语。我在水的扩词中适当地补充了一、两个生字与学过的生字组成的好
词：山青水秀、高山流水等等。
四、演示媒体指导学生书写
在指导学生书写的时候，我是通过媒体笔画的演示，让学生对笔顺有
了较为清晰的认识，再通过多中形式的书空，学生基本上都能掌握这些字的笔
顺。另外，指导书写的关键还在于帮助学