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潜能测试分析
潜 能 测 试 分 析
Part I
说明：这份测验包括许多需要处理的情况或问题。你仔细阅读每种情况，然后从快要犯错时，立刻阻止。犯了错可暂时终止某些权利。
如果一个学生犯了错，应予处罚。
如果一个学生犯了错，***应向他解释怎样做才算对，并且为什么对。
你是社会福利机构的一位社会工作者，负责指导与帮助需要经济或医药济助的贫户。现在要你审查一个有六个幼儿的新家庭，父亲无正当职业，常常烂醉如泥，母亲多年来体弱多病。在这种情况下，你会
不管父亲喝酒与否，每月给这个家庭固定的济助金。
不给任何济助，或可迫使父亲工作。
把孩子带走，劝母亲离婚。
每月给予固定济助，将父亲送到医院给予医疗。
维珍是初三的学生，长得很漂亮，又比一般人聪明，但她很敏感，常忧虑学业与生活上的许多事情。她的母亲渴望她在学校里能出人头地，她时常骂维珍的分数不够高，要她更用功。假如你是维珍的老师，你怎样帮助维珍？你会
告诉其他学生维珍是多么用功，要大家以她为榜样。
和维珍的母亲商谈，告诉她强迫维珍争取高分可能产生不幸的后果。
鼓励维珍和她母亲继续目前的情况，因为这样可使维珍在学识上达到高的造诣。
要维珍不要太用功。
小黑把一种有臭味的药撒满教室四周，很多学生闻了这种臭味都生病，几乎使学校停课一天，当老师发现是他做的，就强迫小黑向学校道歉，并且每天早上站在同学前面闻一个装满这种臭药的瓶子，这样做了一星期，你觉得
这种处罚能改变他。
这种处罚不够严厉。
虽然有效，但时间太长。
这种处罚无济于事。
你是一个高级商业职业学校的辅导教师。有一个高三的学生李明告诉你，他多年来一直想学医，他的父母也鼓励他作此决择，因为他有一个做医生的叔父答应负担他读医学院的部份费用。你很感兴趣地听了李明所说的问题，你又和他所有的教师谈过，翻阅过他的学校成绩和行为记录，还给他做了很多测验。所有他的学业成绩都比平均数低，在测验上也显示出他的智能也稍低，更由人格与适应测验的结果看出他对家庭关系的不满。其他都很正常，他的文书性向测验分数很低，但三个机械性向测验的分数却很高，并且知道李明几年来都在自己家里开的店铺中做工具修理工作。
根据上面的资料，李明的家庭似乎很不智地强迫他选择一项超过他能力所及的工作，你处理此一问题的第一步骤是怎样的？你会
告诉他的父母，要他们同意他另选职业。
告诉他的父母，他们的儿子不可能在任何的专业上有所成就。
与他的父母商谈，要他们使他继续尝试进医学院。
去看他的父母，并建议他们暂时不管他们儿子的职业选择。
后来你安排了一个时间与李明会谈，他说他想在作选择之前学****多种工作，这种情形下，你会
劝他多尝试几种工作，这样可使他作较明智的选择。
建议他学一些其他工作的准备科目。
带他到图书馆，指示他阅读关于许多不同性质工作的书籍，并帮助他了解他自己的能力和兴趣。
告诉他已经到了该决定的年龄了。
假若李明经过考虑之后决定从事修理汽车的工作，你会
劝他在暑期转到技术学校去学****汽车机械或机械工程，并从事此类工作。
劝他不要学化学和生物，但并不完全放弃做医生的意念。
劝他留在学校里，并选修更多科学科目。
劝他在汽车工厂找一个工作并读夜校。
你是某中学的教务主任，张理是校中一个很优秀可爱的学生，相当聪明。突然他变得不用功了，现在功课将不及格，在这种情况之下，你会
向校长建议暂时剥夺张理的某些应享的权利。
与他谈话以求发现原因所在。
调查他的家庭生活与课外活动。
告诉他一定要专心读书。
假如你必须与张理一谈，你的第一步是
设法使他觉得改善他的行为会使你高兴。
设法取得他的信任，这样他才会毫无顾虑地与你谈论他的难题。
设法使他知道你的职位的重要。
设法使他知道他正在养成某些坏****惯。
你发现张理态度转变的一个原因是他觉得他太不受人注意了。你知道此事后，你会
要他的朋友和他一起读书和研究。
强迫他多做运动。
告诉他不要担心，事情不久会好转。
寻求他的朋友的协助。
假设两个月后不会再听到有关张理的消息，你会
要他的老师把他送来你处。
察看他现在的活动情形，然后顺便问问他的学业与班上同学的关系进步如何。
询问有关他的消息，然后偶尔对他加以观察。
查看他的学校记录，以决定他是否进步了。
假如你在学年终了时，你得知张理在操行和学业上都大有进步，你会
把他叫来告诉他，你对他的进步情形感到失望，因为你知道他可以有更大的进步。
不和他说什么，只通知他父母他已有进步。
去看他并赞赏他的辉煌进步。
给他两天假日以示奖励他的进步。、