《河中石兽》教学设计.docx

文档介绍：《河中石兽》教学设计
一、导入
（出示阅微草堂图片）今天这节课，我们来继续学****河中石兽》 ，同学们看屏幕，图片上
的地点就是阅微草堂，驻足门前，我们可以看到后人对纪昀先生这样的评价： “文达硕学修经史，
藤老长年阅古今” ， 上联《河中石兽》教学设计
一、导入
（出示阅微草堂图片）今天这节课，我们来继续学****河中石兽》 ，同学们看屏幕，图片上
的地点就是阅微草堂，驻足门前，我们可以看到后人对纪昀先生这样的评价： “文达硕学修经史，
藤老长年阅古今” ， 上联中的文达是纪昀的谥号， 下联则体现了这位文学大家作品中闪现的阅古通
今的智慧灵光。今天就让我们继续走进《河中石兽》来感悟这位清代才子对世事的思考。
二、新知
学生齐读课文，边读边思考，这篇文章记述了一个什么样的奇特见闻。找学生概括内容。
自读第一自然段，思考，从第一自然段的描述中读出了寺僧怎样的特点。
既然付出了努力又不缺乏毅力，寺僧为什么还会失败？
如果你遇到了徒劳无功的寺僧，你会对他们说些什么？
指生读第二自然段，读出讲学家的形象。
结合第二段的具体词句来谈一谈讲学家是一个什么样的人。
分析讲学家的神态“笑” 。
再读讲学家的话，指导朗读。
分析讲学家失败的原因。
10、齐读第三自然段。说说老河兵的语气应该是什么样的。
11、老河兵的笑有什么意味。
12、想象面对老河兵，讲学家会是什么反应？
13、推荐阅读《阅微草堂笔记》
14、怎么看待结尾所说的“如其言，果得于数里外。”
三、总结
总结本课中给我们的启示，希望今日所学会对我们有所警示，然而知易行难，我们任重而道远。