文档介绍：《白鹅》教学反思
《白鹅》是第四组的第一篇课文，是著名的文学家丰子恺先生的
一篇优美作品，
《白鹅》教学反思一
鉴于小学语文教学工具性与人文性相结合的教学理念，我以求真、
求实、倡简为目标来设计本课, 因此在教学设计时牢记一个宗旨《白鹅》教学反思
《白鹅》是第四组的第一篇课文，是著名的文学家丰子恺先生的
一篇优美作品，
《白鹅》教学反思一
鉴于小学语文教学工具性与人文性相结合的教学理念，我以求真、
求实、倡简为目标来设计本课, 因此在教学设计时牢记一个宗旨 : 语
文教学应该从学生的“学”出发，培养学生的语文素养。
最后想说 , 教学本课后 , 心中存有许多留恋和些许遗憾。留恋的是
大家陪我共同渡过的四十分钟，遗憾的是这" 白鹅 " 还羽翼未丰，请
大家给予更多的关心和呵护。同时让我们每天多些努力 , 使我们的学
生都能开开心心学语文，扎扎实实学语言，实实在在用语文。
《白鹅》教学反思二
丰子恺先生漫画作品我很熟悉，今天带着我的学生学****了一篇他
笔下的文学作品《白鹅》，学生对先生的艺术所钦佩。此文幽默风
趣，使人百读不厌。他笔下鹅的形象活灵活现，意蕴更是深刻。文
中，作者重点表现的是白鹅性格的特点一一高傲。大量运用了对比
等手段从叫声、步态、吃相中表现鹅的高傲。在学****这篇课文之前，
先让同学们在课外进行预****以便能更好地在课上理解和学****本
节课根据学生的年级特点和地域特点，设计了《白鹅》的第一课时
的教学。现在静下心来反思这一节课, 我就从以下几个方面来说说:
学****第三自然段的过程中，让我比较满意的是，学生理解白鹅叫
声特点的词语时，他们能够体会出白鹅的叫声，不仅声音大，很凶，
而且还很严肃，说明他们能够理解“厉声呵斥”、“厉声叫嚣”、
“引吭大叫”等词语的意思了，从白鹅叫声的特点中也感受到了鹅
的高傲，在我们进一步地学****交流中，学生们还能够自己分析出：
从“养鹅等于养狗”看出鹅很忠诚; 从“凡有生客进来，鹅必然厉声
叫嚣”等句子看出鹅对陌生人敢于厉声呵斥，非常地勇敢和尽职， 本段的重点是要让学生体会到作者明贬实褒的写作方法，作者表面 写鹅很高傲，叫声很大很凶，实际上是在赞扬它的勇敢和尽职，要 告诉学生不能只从字面上去理解课文，要体会到作者非常喜爱白鹅， 赞扬它的思想感情，
在第四自然段步态的学****中，根据鸭子和白鹅步态的特点进行表 演的环节，变静止的学****为动态的表演学****改变了学****方式，同 学们都很感兴趣，高兴地在自己的位子上表演起来，大家表演完后， 又请了两位同学上台表演，请其他同学评一评，整个的课堂气氛很 好，我也能够了解学生对词语把握的情况，大部分同学感受到了作 者的观察仔细和用词的准确。
反思：本课安排学生实践活动时间多、形式多，功能多，训练密 度大，每项活动目的明确，都注意了有效性和大面积参与，学生的 潜能得到充分发掘，课堂因此而充满了生命活力。
在教学中，也感到因学生较多，没有使每一位同学都有表现的机 会。课文读的少一些。在指导读中还有所不够。整节课感到是在轻 松、愉悦的氛围中学****的。
《白鹅》教学反思三
本课的教学重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点 的，领悟作者的表达方法，因此我在教学设计时抓住“白鹅的高傲 体现在哪”这一线索贯穿教学。苏霍姆林斯基说过