文档介绍：体育课观课的教学随笔心得
体育课观课的教学随笔心得1
在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法?我们认为，体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想和新课程标准为指导，以教化学、心理学基本原理为基础，以学生的发展生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例。
二、实践过程
通过暑期的培训，回到学校进行教学从心里上有了底。这学期我所带的是毕业班，因此依据实际状况，在实践过程中我做到了如下几点：
1、 从自己制定的目标入手，与学生共同制定课堂常规，进行教学调查，了解学生的爱好、爱好、体育基础，最终确定学****目标。2、 制定教学安排，依据调查了解的结果，比照体育与健康的标准，确定学年安排、学期目标。如：实心球的教学，依据场地器材条件、学生爱好等因素，各种姿态的投掷方法在初二年级基本完成，而在初三年级则以巩固提高为主。3、 确定评价方案，依据课改要求，考虑要操作性，确定体育与健康评价方案。4、 努力适应新时期学校教化的教学要求，依据学生特点摸索出学生喜爱的课堂形式。本学期上课至今，在上课期间男生比较喜爱球类运动，而女生则对嬉戏、垫上运动比较感爱好。依据此特点有安排的开展教学，取得了较好的效果。
三、实践后的体会
1、 课堂的观念变了①、课堂不在是老师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。过去，经常把老师的课堂教学类比为舞台表演艺术，把课堂当作老师表演的舞台，只要老师表演到位就可以了。其实不然，表演可以无互动、无交往，而教学必需要借助交往来进行。只有在真正有效的交往与互动中，学生获得学问才是“内化”了的，增长的实力才是“货真价实的，养成的情感才是“真真实切”的。因此，衡量一堂课的标准不只在于老师的行为举止是否大方，时间限制是否合理，而更多在于学生交往、互动的程度、水平，交往、互动的方式与成就。②、课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。把训练等同于教学，把训练当成课堂中的主要行为，是我们以前在课堂中常有的一种现象。这种现象忽视了学生的能动性和个体差异，体育教学须要练****但更须要爱好。③、课堂不只是传授学问的场所，而更应当是探究学问的场所。让学生学会学****驾驭学****的`本事，养成不断求知的****惯，形成终身学****必备的素养，是时代发展对学生的期盼。而体育课改的目的就是要培育学生终身体育的意识和****惯，让学生体会体育熬炼的价值，坚固树立终身体育的观念。④、课堂不再是老师教学行为模式化的场所，而是老师教化才智充分展示的场所。课堂总处在一种改变的状态，要求老师必需要依据改变的情形不断调整自己的行为，把学生置于动身点和核心地位，应学生而动，应情景而动，课堂才会生动，有活力。 2、 教学内容选择余地大。老师可以依据学校和学生的实际状况组织教学，针对体育与健康课程标准，老师对教学内容和教材处理更加机动敏捷。
3、 评价方法有所变更。新课程体现以人为本的思想，要求评价采纳自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的主动性、自办法识明显提高。
4、 体育与身体健康相联系。提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求老师在教学过程中考虑的更多、更细致。
5、 注意学生爱好的培育。在实践中，重视学生爱好的培育，形成特长，为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现主动、仔细，学****效果好。
6、 老师可以尝试多种教学方法。在教学实践中留意尝试各种教学方法，或由学生供应他们喜爱的练****方法，以提高教学实效。
四、遇到的问题
在实际际教学中，要借鉴、参考的实践阅历少。由于是新事物，现有资料、方法少，不禁产生疑问：新课程究竟该怎样教。不过从另一角度看，对我们每一位老师又是挑战，更是机遇，我们去探究、尝试，所形成的做法、思想，也就是课改的阅历和成果。
体育课观课的教学随笔心得3
从中学步入高校，不仅文化课程的学****方法发生了巨大的改变，而且体育课等素养培育课也是如此。在这两个学期的体育课中，我熬炼了身体、提高了身体素养。从这两个学期的体育课中，我深有体会，结合实际谈谈我对高校体育的相识体会以及我们学校体育的总结。从九月份进入学校以来，转瞬已经过去快两个学期了，突然发觉原来已经在闽江待了这么久了，现在已经慢慢地熟识了和中学非常不同的高校生活。高校的学****和生活都是对我们的挑战。高校的学****给我印象最深的就是高校上的全部课都是很正式得在上。这一点和以前上中学的时候很不一样，以前不论是在初中还是中学的时候，像历史、政治、地理，尤其是体育这样的课，总是被当成是副科，很简单就可以由考试这样的一个简洁的理由就被始终作为主科的语文、数学、英语，还有物