文档介绍：17 黄山奇石
教学设计
（一）教学目标
能借助汉语拼音正确认读 “趣、仙、尽、陡、峭、峰、昂、朝、抢”这9 个
生字。积累“风景、有趣、名字、仙人、尽管、山峰、高昂” 7 个词语，运用查
字典或联系上下文的方法理解“陡峭、闻名中奔天都”等奇石
作了生动的描绘， 因此会让学生产生浓厚的兴趣。 同时， 低年级学生愿读、 肯说，
想象力丰富。因此， 本课的设计以趣味朗读和发挥想象介绍奇石为主， 让学生的
学****更主动，更投入。
教学目标
本课教学目标的设定以知识与技能、 过程与方法、 情感态度价值观三个维度
（详见教学设计） ，旨在鼓励学生用适合自己的方式识记本课9 个生字，并引导
学生在朗读课文的过程中边读边思考， 养成良好的阅读****惯。 同时通过语言实践
活动，让学生发挥想象，学****课文的写法，向同伴介绍黄山的奇石。书写指导重
点让学生描摹“仙、尽、峰、昂” 4 个生字，注意正确的写字姿势和方法。
教法
在本课的识字教学中，我大胆让学生自学生字，并根据生字音、形、义的特
点在教学中有所侧重，引导学生自学、交流，为学生营造一个民主、活泼的学****br/>环境， 体会识字的乐趣。 本课的阅读教学主要通过多种形式的朗读， 让学生正确、
流利地朗读课文，并通过合作讨论的方法，读懂课文。在写字教学时，我主要是
通过指导，培养学生良好的写字****惯。
学法
根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透“自主识字”的方法，让学生
学会用自己喜欢的方式识记生字。课文的学****则让通过学生的听听、读读、 议议
想想、 说说等活动， 调动学生的积极思维， 培养学生的想象力， 让学生读懂课文。
实施
研究了教材，确定了教法和学法，可将本节课划分为以下几个环节：
出示课题，激发兴趣。
通过观看黄山景色的录象， 为学生创设了生动的情境， 感受到了黄山的秀丽
景色 ，再通过课题的“奇”字吸引学生，激发了学生阅读的兴趣。
朗读课文，学****生字。
首先， 老师范读课文，让学生初步了解课文主要介绍了“仙桃石” 、 “猴子观
海” 、 “金鸡叫天都”这些奇石。生字教学则各有侧重，提高识字的效率。接着，
学生在小组中通过朗读与讨论， 体会“仙桃石” 、 “猴子观海” 、 “金鸡叫天都”的
奇妙与有趣。 当学生熟读并积累了课文中的语言之后，教师出示一组黄山奇石
的图片，让学生抓住石头形状的特点，大胆地展开想象，进行介绍，培养了学生
的想象和语言表达的能力。
复****巩固，适度拓展。
在复****了生字新词后，教师又引导学生在课后上网浏览描写黄山的诗歌文
章，进行拓展学****br/>指导描摹
让学生观察“仙、尽、峰、昂”在田字格内的位置，学****认真书写并记忆。
教学反思
反思课堂教学，我觉得有以下感受：
识记字形
理解词义”
等环节
首先，我能引导学生通过“拼读字音——识记字形——理解词义”
来自学生字新词。 同时， 在指导学生识字的过程中能根据生字不同的特点有所侧
重，不面面俱到，提高了识字的效率。
其次，本堂课的教学中，当学生熟读并积累了课文中的语言之后，我出示
一组黄山奇石的图片，让学生抓住石头形状的特点，大胆地展开想象、进行介
绍，培养了学生的表达能力和想象的能力。
同时，多媒体动画的运用，给学生创设了生动的情境，激发了学生学****