教师2022年终考核个人总结范文.docx

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教师2022年终考核个人总结范文
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教师2022年终考核个人总结范文
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　　在本年度的校本培训中，对老师的专业精神、专业看法、专业学问和实力等关系到老师专业开展的方方面面赐予了全方位关注，如老师的敬业精神、负责任的看法和成长目标等等。平凡老师与专家的比拟说明，老师的学问不仅有量与质的问题，而更重要的是构造问题——老师所须要的本体性学问、条件性学问、经历性学问和背景性学问，都是在详细的教育实践中整合，而专家致力于某方面的探究，见多识广，经历丰富，可以给老师供应快速有效的协助。
　　通常某一类特地的老师培训对老师进展培训时，把老师当成了学生，从根本的教育理论到各科的教学内容、方法等进展系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位老师都有他的优点、特长，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。老师长期在学校任教，老师之间、校长与平凡老师之间，每人的特长、短处彼此都非常了解。比方，年轻老师课堂经历缺乏，不能很好地把握上课的进度、学生学****踊跃性不能很好地调动等，校长、经历丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老师进展有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。