文档介绍：
暑期教师培训工作总结
暑期老师培训工作总结
20xx年，我县依据省工程办《20xx年暑期老师培训打算》及《产出二培训实施指南》等文件和相关会议精神，科学拟订打算、谨慎做好培训预算，有效开展职中学老师852人，在职小学老师2412人，代课老师583人。截至目前，全县12个乡已有桃源等6个乡镇的1662名老师〔初中老师407人，小学老师1255人〕承受了“参加式教学”和“教育公允”2个模块的培训，覆盖6所乡镇中学、6所中心校、61个村完小、5个教学点，占全县乡镇学校的50%。
〔二〕培训质量。
1．老师反应。一是丰富了老师的教育理论，提高了教学技能和教育科研实力；二是使老师渐渐养成了自我反思和评估的****惯；三是老师在沟通互动中渐渐形成团队精神与合作实力，增加了老师和学校探究、解决实际问题的实力；四是使老师改善了心智模式，提高了职业敏感性，从“要我学”转变为“我要学”，形成了自主实现专业开展的动力。培训过程中，各培训点的老师对参加式教学表现出了极大的热忱，95%以上的老师驾驭了参加式教学理念和技能，能用参加式教学设计教案，表达了教育的公允。
2．培训者队伍建立。依据培训需求，我县将县级培训者由最初的26人增加至49人，并经省级培训合格后开展工作。这些培训者是从县直中小学、12个乡镇中学和局部农村小学推选的骨干老师，具备本科或专科学历，他们作风优良，工作严谨，有着丰富的从教经历，其中62%的培训者来自农村中小学，覆盖全县12个乡镇。因县级培训者队伍扩大，我县于8月1日至6日将49名县级培训者送至昆明承受省级培训。8月8日至9日，将新补充的培训者与原来的培训者组织在县二中多媒体教室集中备课、研讨。
3．组织管理。县教育局成立了培训领导组，详细由县工程办和职老师训股严格按国家工程办《产出二培训实施指南》和省工程办的培训要求，从培训打算的拟定以及实施培训谨慎开展各项工作，重点抓了以下几个环节：一是注意培训者队伍建立，加强管理，强化责任，做到既有分工又有合作，并补充县教育局教研室和县老师进修学校和部门农村中小学老师到县级专家队伍中，采纳送到省上培训和在县内集中培训，加强业务实力训练。二是注意参训老师的选定，关注贫困山区学校的教学。除文屏镇经济条件稍好外，其余乡镇均属山区贫困乡镇。
三是注意集中阶段的培训，加强监视管理。开班仪式上，县教育局主要领导亲自到培训点对工程作介绍，并对培训期间教学、管理、后勤、监测等各个环节的工作作了严格要求。各培训点采纳播送、标语、传单、座谈会等形式对工程进展传播，让参训老师人人知晓工程实施的背景、目的和意义，极大地调动了参训老师学****的踊跃性，有效地提高了培训质量。四是县教育局成立了县级专家技术效劳组，定期到乡镇、村校开展效劳，各乡镇相应成立了技术效劳小组，定期对各村校和教学点开展效劳，参训老师的培训状况与年终考核挂钩。
4．培训质量。变更了以传授理论学问为主的做法，转向以提高教学技能的培训。在遵循省工程办教学打算的前提下，以探究老师的教学需求，特殊是农村学校的教学需求为中心，将学****理论、探究问题、设计教学严密结合，更新了教学评价标准。培训前采纳多媒体进展教学演示，对教学打算反复修订。各专题的培训，派出1至3名助理进展视察，刚好记录和反应。第一期培训完毕，又依据学员、县级培训者和省级专家提出的看法和建议，再次对各专题的教学打算作了修改。集中培训完毕，严格按省工程办的要求，对学员出勤天数、专题作业、教学设计三项综合考核学员成果，按时完成了培训任务，有效提高了培训质量。县级专家队伍中，少数培训者因上有毕业班，加重了培训者的负担，造成必须的工学冲突；少局部新补充年轻培训者，未从事过老师培训工作，培训经历缺乏。目前，县级培训者根本满意老师培训的需求，但随着今后参训老师数量的增加，县级培训者有待补充和加强业务和技能等方面的培训。
〔三〕实践阶段的工作。
1．试验乡培训状况。试验乡集中培训完毕，以桃源乡为重点，对县一小、县二小、文屏