文档介绍：1 学科: 数学授课教师:杨亚翠年级:八总第课时课题 《因式分解--提公因式法》课时教学目标知识与技能使学生了解因式分解的意义, 知道它与整式乘法在整式变形过程中的相反关系; 过程与方法能够利用提公因式法对简单的多项式进行因式分解. 情感价值观通过观察, 推导分解因式与整式乘法的关系, 让学生了解事物间的因果联系. 教学重点 1. 因式分解 2. 提公因式法分解因式教学难点确定多项式各项的公因式媒体资源多媒体投影教学过程教学流程教学活动学生活动设计意图提出问题引入新课 1 、计算: (1)x( x-1 )(2) m(a+b+c) (3)( x+1 )( x-1 )(4)2)3(?x 2 .问题: 把下列多项式写成整式的乘积的形式(1)x 2 -x=______ (2) ma+mb+mc=_________ (3)2x -1 =__(4)2x -6x+9=______ 3 .得到结果, 分析特点:根据整式乘法和逆向思维原理, (1)x 2 +x=x ( x+1 ) (2) am+bm+cm=m ( a+b+c ) (3)x 2 -1= ( x+1 )( x-1 ) (4)2)3(?x =2x -6x+9 分析特点:等号的左边:都是多项式。等号的右边:几个整式的乘积形式学生思考并试着解决问题(学生练****并 口答) 引出因式分解概念因式分解 1、因式分解: 把一个多项式化成几个整式的积的形式, 这种变形叫做这个多项式因式分解(或分解因式)。 2、因式分解与整式乘法是相反方向的变形, 即它们互为逆运算。练****一、判断下列各式由左边到右边的变形哪些是因式分解? 探究归纳了解因式分解 2 (1)2x -24y =(x +2 y )(x-2y) (2) 2x(x-3y )=22x -6 xy (3)2)15(?a =225a - 10a +1 (4)2x +4 x +4= 2)2(?x (5) (a- 3)( a +3)= 2a -9 (6)2m - 4=( m +2)( m- 2) 2 、因式分解与整式乘法是相反方向的变形选择题下列从左到右的变形是分解因式的有() A. 26x y=3xy · 2x B. 2a - 2b +1=(a+b)(a - b)+1 C. 2a - ab=a(a - b) D. (x+3)(x - 3)= 2x - 9 理解区别与练****概念巩固新知, 深化学****内容。 3 公因式与提公因式法 1 、多项式 ma+ mb+ mc 中,各项有什么特点? 2、一般地, 一个多项式各项都有的公共的因式称为这个多项式的公因式。 4、确定公因式的方法(1) 系数的最大公约数为公因式的系数; (2 )相同字母的最低次数作为公因式中的字母部分. 找一找: 下列各多项式的公因式是什么? (1) 3x+9y (2)ab-2ac (3) 2a - 3a (4) 29m n-6mn 5 、提公因式法由m(a+b+c )= ma+ mb+ mc ,得到 ma+ mb+ mc=m(a +b + c), 其中,一个因式是公因式 m ,另一个因式( a+b+c)是 ma+ mb+ mc 除以 m 所得的商, 这种分解因式的方法叫做提公因式法。观察探索归纳总结理解公因式及提公因式法的概念巩固知识 1 、例题: 把 8a 3b 2 -12ab 3c 分解因式①确定