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班主任经验交流会发言稿
班主任经历沟通会发言稿班主任经历沟通会优秀发言稿范文〔精选3篇〕
在日新月异的现代社会中，发言稿与我们的生活休戚相关，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达运用的文稿体验能给学生自信和战胜障碍的志气。我上进，我的思维日益迅捷，眼光犀利，能敏捷地驾驭教材，变更学生的学****观。我上进，注意学****我境界开阔，思想奔放，***洋溢，欢乐满怀。学生因我上进而不甘落后，学生因我上进而乐于亲近我，坚信我。
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在教育教学的过程中，旁征博引名人故事，吟诵名言警句作为佐证，的确特别有劝服力，听起来总能令人心潮澎湃，恨不得马上投入到学****或奋斗中去。但是上述的内容因距离太遥远和缺少可效仿性而简单被遗忘。最好的劝服教育和引导是把“我”以及我熟识的四周人作为说教的例子嵌入，和学生一起共享成长中的光鲜和失败。因为“我”熟识，所以说起来的时候特殊有感受特殊动情。例如我参与初中同学的聚会后，就声情并茂地告知他们聚会的情景，然后告知他们初中时代的友情是最单纯的，是没有任何功利性的，每个人都要珍惜，千万不行以做损害自己同学的事情……我有时会说说我小学同学的特例，分析他〔她〕为什么会和此时此刻的我有这么大的差距，也说说我为什么会来到湛江，和以前的同学有什么样的差距…..我说的都是我身边的人物，他们很平凡很平凡，学生听起来就有一种亲近感，他们就感爱好并乐于承受，而我教育目的就在故事中到达了效果。有些班主任闭口不谈自己，回避谈自己熟识的人总是大谈特谈大人物大道理，说来说去无非就是“好好学****光宗耀祖”，学生腻味厌烦，觉得“老班”好“土木”。
我时时和学生沟通读书的感受，我会动情地讲解并描述某本书中的情节，某个人物坎坷命运，说到动情处我会毫不掩饰地哽咽流泪。我说《四世同堂》中的“小妞子”“大赤包”，我说《平凡的世界》中孙少平家境的贫困以及他的不屈的奋斗；我说《百年孤独》《》《狂人日记》……让他们和我一起读书一起感受一起超越。关于教育的目的，就不用这么明白地说出来了，一切都在我的'打算中。
许多时候，我认为一个班主任要对班级进展有效的管理，不必须要具备什么兵法，打算什么计谋，你的状态和精神面貌能给学生和家长带来多少正面的影响，你的管理就胜利了多少。我的学生回家后时时和家长共享我的故事，他们津津乐道地说老班的七七八八，家长就可以感受到自己的孩子在学校里有多喜爱自己的班主任，孩子喜爱并情愿听教师的，他们自然就放心了，假如孩子闭口不提班主任以及班级同学，家长就该焦急了。埋怨的越多，无聊的话说的越多，怠慢的越多，困倦的越多，你离有效管理就越远，你离胜利就越远。
班主任经历沟通会优秀发言稿2 借此时机，与各位班主任沟通几点班级管理的感受和想法。
一、说说班主任工作的两点感受：
感受一：班主任这个岗位是我的教育工作不仅充溢，而且富有光荣；班主任的人生不仅华蜜，而且不朽。班主任工作给我带来了教育之乐。一个没当过班主任的老师，是一个不完备的老师；一个想躲避班主任困难工作的老师，是一个得不到教育之乐的老师。站到班里，看到自己的学生每天在进步、在成长，我最喜爱这样的感觉。我想这种感觉只有我们在座的各位班主任才能体会得到。
感受二：班主任的特别地位，使其有可能成为是学生最亲近的教师，也有可能成为学生最厌恶的教师，这取决于班主任对学生的看法，对学生是否公允，是否无私。
二、说说搞好班级工作的想法，供同志们探讨。
我认为一个班级学生的行为****惯和学********惯的好坏干脆确定班级工作的成败。抓学生****惯的关键时段小学那么是在一年级，中学那么是在初一。一旦抓晚了，很难变更。我想只有换了班主任的班级再抓或许还能胜利。