文档介绍：高中历史衔接教育德国教育家第斯多惠指出: “教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓励。”美国著名未来学家阿尔文?托夫斯认为: “未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学****的人。”作为学生,一定要充分发挥学****的主动性和主体性,不要一味依赖教师, 同学们应该培养良好的学********惯。一个人成功与否主要不是因为他的智力,而是取决于他是否具备良好的****惯。因此,我们必须要养成良好的学********惯。在学校的学****中,一个良好的学********惯应包括预********惯、上课****惯、复********惯等基本环节。预****是首要环节。预****的目的在于对将要学****的知识有个预先的总体了解,以便心中有数,集中精力解决好新课的重点和难点,能带着问题进入课堂。要认真地阅读目录和标题,然后是新课内容,不可忽视文字和图片材料,对照注释或例题,参考课后练****题。预****时要读懂词句,联系有关知识,了解课文线索及重点难点。要边读边记,把疑难问题注,坚持每天预****的****惯。应做到眼到、手到、心到。边看书,边用笔在书上进行“圈、点、勾、画、批”。就是提炼,品味、加深理解的过程, 上课的时候,课前准备好需用的课本、笔记本、作业本、工具书及学****用具等。要认真专注地听老师讲解和同学发言,要独立思考,回答问题和讨论问题,都要踊跃,敢于质疑。要勤于记课堂笔记,做批注,把自学的心得和老师对新教材的阐述加以对照比较,加深或更正自己的认识,注重当堂巩固。课后要进行及时的复****复****分为三种:平时复****阶段复****和考前复****不同的复****有不同的目的与要求,力求及时,到位和有效。历史知识可以分为历史背景、历史经过、历史影响等。历史背景又可分为动机、条件和原因。原因又分为历史原因和现实原因,内因和外因,必然性原因和偶然性原因,直接原因和间接原因,根本原因和一般原因, 主观原因和客观原因,主要原因和次要原因等。(新航路开辟和中日甲午战争为例) 历史经过一般包括时间、地点、人物、政党、团体、阶层、阶级、事件、现象、著作、制度等。历史影响包括结果、性质、功绩、经验、教训、意义等等。(辛亥革命为例) 历史知识还可分为历史概念、历史结论、历史特征、历史线索等。(太平天国运动为例) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。特征规律记忆法:对于内容相似的知识,通过观察和全面比较后,找出所要记内容中特别容易记住的特征。寻找具有规律性的东西加以记忆。如隔年记忆法将发生时间具有某种特定规律的历史事件。重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。回忆记忆法:学过的内容经常地、及时地尝试回忆, 在回忆过程中加强记忆。谐音形象记忆法:对于较抽象的内容,可用图、表等形象地描绘出来。讨论问答记忆法:不妨与同学相互讨论测试易记住。词头口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣,是一种变枯燥为趣味的记忆方法。(三字经描述朝代演变) 练****记忆法:亲自练****检测、实验,增强记忆效果。联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动。信息压缩记忆法:先记住大体轮廓,然后由粗到细记忆。对比记忆法:记忆相类似事物时,进行对比,找出异同。归类记忆法:列出提纲,分门别类整理归纳记忆。重点记忆法:记住整个内容中的结论、基本概念、重要句子等重点, 诗歌法一类是由学生已学过的诗引入新课; 一类是教师掌握的诗引入新课。讲《安史之乱》,可引用杜牧《过华清宫绝句》和白居易《长恨歌》的诗句: 一骑红尘妃子笑, 无人知是荔枝来。春宵苦短日高起, 从此君王不早朝。讲南宋统治,可引林升《题临安邸》一诗: 山外青山楼外楼, 西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉, 直把杭州作汴州。询问年龄------ 盘庚三好学生------ 班超泰山搬家------ 岳飞保护庄稼------ 卫青大地漫步------ 陆游大地之子------ 田汉谜语住宿不难----- 白居易攻守兼备----- 茅盾天色渐明----- 徐光启茅盾全集----- 沈括东坡踏翠----- 苏步青来稿收到----- 达尔文