文档介绍：教师综合素质测试题
教师综合素质测试题
教师综合素质测试题
.实用文档.
教师综合素质测试题〔一〕
一、填空：
1、新课程要求教师运用多种备课方式，改变单调的〔个体〕备课、〔微观〕备课形式。
2、要处理达“用教材教〞的思想
C．教学设计要突出学生的学****过程
D．教学设计要办理的预设与生成的关系
五题简答题，〔每题4分，共16分。〕
1、解说教学方式的四个特点是什么？
答：互动性特点、指导性特点、训练型特点、效任性特点；
2、运用导入艺术获取教学成就应当从哪几个方面做起？
答：要从解决教学识题做起；把导入艺术的运用与备课联合起来；把导入艺术运用与讲堂教学中即时性导入；把导入功力的提高与实施新课程标准运用新的学****方式联合起来；与运用现代化教学信息技术整合学科联合起来。
3、什么是指导性说课方式？
答：是指以一节优质课或典型课，专题指导教师的教学技术和教学艺术。
4、什么是指导教学艺术？
答;j就是指在毕业班升学指导教学中，充分表达教学的科学性和价值性，优化
教师综合素质测试题
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复****过程，追求最正确复****效率的教学形态。
六、阐述题，每题9分，共18分。
1、评课者应当着力知足教师教学的需求。这种需求一般集中在哪些方面。
答：111页⑴对青年教师来讲，最大的需求是怎样在教学中积累教学知识和教学
经验，⑵对中年教师来讲，最大的需求是总结经验，升华经验，使其形成自己的
教学风格和教学艺术，形成有价值的教学成就，⑶对骨干教师来讲，最大的需求
是怎样发挥自己个性优势，发挥教学中令人服气的骨干作用。⑷关于在生源较差
的班级教学的教师而言，最大的需求是怎样培养优秀的学********性，提高学生的学<br****能力。⑸关于毕业班教学的教师而言，最大的需求是怎样运用新课程理念提高
复****效率，创新指导应试的教学过程和方式。
2、简析说课的意义。
答100页说课是听、评课的一个特别重要的环节，也是教师自己教学综合素质的表达；经过说课，能够促进作课教师更新教学理念，深刻审视自己的教学设计和教学过程，有利于完善教学方案；经过说课，能打破一节课教学的限制性和有限的信息的同时，能使评课人从更宽阔、更清晰的视角体验和感悟此节课的内容精髓与教学价值；经过说课，能把教育理念与教育实践联合起来。
六、案例剖析题，一个案例剖析，共16分。
.一项研究说明，在目前的中小学讲堂上，学生的语言沟通行为主要以回复以下
问题为主，%。此外几种是：%，%，%。请问：
⑴用以上数据剖析，学生的学****状态是怎样的？〔8分〕
答⑴学生的学****状态不太理想。表现为：情绪不高涨，思维不开朗，主动参与不
够，进步心不强，多半是循规蹈矩地回复老师提出的问题〔%〕，学****的主动参与率低〔%〕，独立性更差〔%〕。⑵要促进学生抵达一种优秀的学****状态，你应当采取什么样的教育举措？〔8分〕答⑵重