文档介绍：幼儿园家长工作教育随笔感悟
幼儿园家长工作教化随笔感悟1
《幼儿园早期教化》上曾有一句这样说：“忽视了一个家长，就等于放弃了一个孩子的教化。假如我们擅长利用家长资源，那么，不但幼儿的家园共育工作会做得很精彩，而且也可以帮助来解决选择沟通的时机、地点、方式和内容。通过学****吸取别人的优点，正视自己的不足，不断进取。
其次，要学会找到优势，抓住关键。
(1)家长最大的愿望就是希望自己的孩子得到老师的宠爱和关注。因此，要让家长感受到你对孩子的悉心关注和真诚的关爱，就会喜爱你信任你。
(2)孩子往往喜爱年轻美丽的老师，喜爱亲切的老师，喜爱对她关切和关注的老师。只要孩子接受了你，回家对家长说我喜爱这位老师，家长也会喜爱你。
(3)对人热忱亲切，建立良好的人际关系，和每一位家长做挚友，这些可以让家长感到你的热心，那么以后沟通起来就简单了。
再次，要学会在日常的生活中，积累储备情感。
(1)关注每个孩子日常生活中的小事和身体、心理的改变，常常向家长报告，使家长感受到你对孩子的关照。
(2)关注家长日常心情的反应，勤询问，使家长感受到老师的热忱，成为挚友。
(3)重视家长平常交代的小事，并努力完成，这样在以后幼儿园须要家长参加的时候，家长也会主动的协作。 反思自己的过失，要清楚相识到自己的问题，思索在这件事中，自己在什么地方做得不妥当，是自己的那句话、那个动作、那件事让家长感到不满。要刚好将事务告知同班组的老师，和同伴老师进行商讨，征询正确的解决方法。擅长利用一切可以利用的资源来解决冲突。没有一种方法是适合全部人的，要依据每个家长的有特点，找寻有针对性的资源。
总之，家长与老师是共同教化幼儿的合作伙伴，因此老师与家长要形成良好的沟通关系，老师对待家长要同等、耐性、真诚，使家长对老师产生信任感，从而形成融洽的、美妙的教化氛围，更好的进行幼儿园的家长工作。
幼儿园家长工作教化随笔感悟2
在幼儿园中，幼教工作的重点是保育工作，其次是教化工作。家长们放心地把孩子放在我们的手里，这对于老师来说，是无比的信任。作为我们老师，把保育工作要做得特别好，孩子们的平安、生活、卫生等方面要照看得无微不至，让家长们放心，安心地工作，在孩子得到了悉心照看的前提下，家长的工作自然会很简单地做好。家长是幼儿的第一任老师，也是幼儿的终身老师;幼儿是在家长干脆教化和影响下成长的，家长在幼儿教化中有着独特的作用。正是因为家长在幼儿教化中的独特作用，幼儿老师必需于家长沟通思想，使两者相互协作、相互影响、同步进行。从而更好地进行保教工作。从这几年的工作中我总结了以下几点：
一、老师要学会敬重家长，同等地对待家长
老师与家长能否顺当沟通，并能够使沟通取得良好的效果，取决于老师与家长是否处于同等地位，取决与老师是否敬重家长、敬重家长的观点或看法。在家园联系中，老师在许多时候是处于主导地位，这是可以理解的，但是主导地位不等于可以忽视家长的感受，主导地位并不意味着老师的评价是肯定正确的。因为评价一个儿童进步与否，不仅要横向比较，而且要进行纵向评价，同时还应依据孩子发展的特性差异进行比较，这样才能得出比较客观的评价，而对于这些，家长也有权利进行评价和总结，所以老师要学会敬重家长，以同等的看法来对待家长，敬重他们的人格与观点，耐性、虚心、诚意地听取家长的一些合理有益的建议，努力营造一个同等、轻松、开心的沟通环境，这样家园才能保持协同一样。
二、多赞美孩子，有利于与家进步行沟通。
每一位家长，都期望自己的孩子是优秀的，希望得到别人的确定与赞美，并从中获得开心的心理体验。哪怕老师一句轻轻的赞美，家长都会感到无比的兴奋，比自己得了大奖还要兴奋，而这种兴奋的心情会转移到对待孩子身上，妈妈或爸爸亲亲孩子的小脸，把孩子抱起来，高高地举到头顶上，嘴里说着“好儿子，你真能干!”这种嘉奖性的行为和语言，在肯定程度上又促进了孩子接着努力。同时由于这种确定优点的沟通能够使家长保持一种轻松、自信、开心的心情去面对，并且会主动向老师说孩子在家的表现，其中有一些不足的地方，期望得到老师的指导与帮助。这样的沟通，回促进老师与家长之间的感情，家长会喜爱主动与老师沟通，这样的效果会更好。也可以写一些孩子最近良好的表现与进步，写成一封表扬信交给老师，这样老师会在班上众多的小挚友面前主动表扬孩子，一方面对表扬的孩子是激励，另一方面对其他小挚友可以树立学****的榜样，这种方式对孩子改正缺点和良好表现的表扬都起到了正面的教化。
三、利用家园共育册和每月活动，来让家长间接参加教学活动
老师利用接送孩子的时间与家进步行