文档介绍：美术教学反思
美术教学反思
美术教学反思
篇一之蔡仲巾千创作
经常有分歧学科的教师羡慕地跟我说，你们的美术课最好上啦，
学生上课积极性很高，上课轻松。哎
!我想想，如果真如他们所说
的那样就事同样，慢慢吸收我说讲的故事。让他们认识文化，认识国粹是我这一课的主要目的。所以光有好的讲堂环境还不敷，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之
间架起桥梁。2、做为教师的我，没能很好地将美术与其他
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学科联系起来，培养他们的综合思维能力，知识延展的还不敷，
只是在自己的美术领域里传输知识，所以此后我要增加自己的各
方面知识的学****让美术课成为他们学****知识的又一阵地。
3、我在上课的时候，比较重视教学手段，如电影、录像、范画、
故事，游戏和音乐等方式引导学生，增强他们对形象的感觉，对
美术的浓重兴趣。4、在讲堂上我着重角色交换，拉近师生
距离，不要让学生发生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务，这样的错觉。让他们感觉到，上美术是一种享受，自己才是这节课的主角，让他们在这里充散发挥自己的才干。并让他们把所学知识和实际生活联系起来，使他们在接受知识的同时，
受到美的熏陶，身心获得健康成长。5、做合理的评论，获
得学生的信赖。学生老是希望获得肯定，作为教师首先要对学生积极介入的态度暗示赞赏，并对每位学生做出合理的评论，让他们感觉到在美术课上的同等和每一个人的价值。最后作为一名美术教师，我要更努力的做好以上几点。为我成为一名优秀的教师打好基
乡村初中美术课教学反省——冯奕青做为一名乡村中学的美术教师，在上美术课和上好美术课课改前后有我个人的感言和反省：美术是一个海涵性特别宽泛的学科。这要求教师的知识面要广，要波及多方面的领域。同时要具备着创设情境，培养审盛情识。教师是创设情境的主导者和调控者，经过设置一定的情境，让学生感知对美术内容赶快认识，发生探究欲望。明确学****的目标，
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培养审盛情识要从学生的心理特点，知识，社会环境，自然环境等方面出发引导他们张开想象的翅膀，理解自己所学****的内容。以此形成自己的审美个性。上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的希望。我一直在思考，怎样来调换他们的积极性，让讲堂既开朗又生动呢？在思考的同时，我在一次次实践的查验中寻找答案。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与讲堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，坚持讲堂内容的新鲜感比如我在上《校园的春天》一课的时候，我让学生找有关标记设计的资料，让他们做讲堂的主人，此外:在学生造作业时，老是没东西可画，我的另一个做法是:我让每一个学生都来当教师，我要求学生互相交换作业，看看在对方的作业中你还能添画些什么给他提些建议，或帮忙他改正一下，学生都有善于表示的一面，他批改他人的作业比自己画的都仔细，这样经过几个回合的填补，完善，学生的作业都丰富起来了，用些办法来提高学生的美术修养，美术兴趣和审美能力，不单帮忙了他人同时也提高了自己素质。相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要让学生接受我，自但是然就接受了我的教学，并能主动的介入。初中的学生已经形成较为独立的个性，
有自己的主张，"亲其师，信其道"。所以做为教师要努力改变"传道，授业"的模式，把主角的地点让给学生。要以学生为中心，不
要让学生感觉上美术课是一种负担，把达成美术作业当作一项艰巨任务。教师应当把自己当做学生中的一分子，和学生一同介入
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作品的达成和议论，拉近自己和学生之间的距离，创建快乐的学****氛围，以轻松的心情去体验学****过程中的乐趣，享受自己的劳动成就。以一份真诚的心与学生沟通思想，把他们的艺术表示热情培养起来，并留一个空间，让学生的艺术个性体现出来。
乡村初中美术课教学反省——冯奕青初中美术课更重视的是激发学生的创建精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创建好的学****环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技术的传授，脱离学生平时生活，这种学****观点不只很难培养学生的创建精神在新课改下教师应鼓励学生在欣赏活动中展开探究
性的，我总结了自己在上课时的一些优缺点。1美术学****要从纯真的技术，技巧学****层面提高到美术文化学****的层面，美术教
学要创建一定的文化情境，使学生经过美术学****加深对文化和历史的认识。2做为教师的我，没有能加强美术与其他学科的联系，培养他们的综合思维能