文档介绍：特殊儿童语言与言语治疗》读后感
偶然看到一本书，《特殊儿童语言与言语治疗》。打开目录一看，发现有关于语畅异常，也就是口吃的内容。非常好奇，于是看了起来。
口吃，英文学名为Stuttering,医学上称之为语阻，播音学和语言学中又称之为吃特殊儿童语言与言语治疗》读后感
偶然看到一本书，《特殊儿童语言与言语治疗》。打开目录一看，发现有关于语畅异常，也就是口吃的内容。非常好奇，于是看了起来。
口吃，英文学名为Stuttering,医学上称之为语阻，播音学和语言学中又称之为吃字，卡壳,表现为说话的频率、节律和韵律异常，是非自愿的重复（语音，音节，单词或短语）、停顿、拖长和打断。
不同的学者，对口吃有不同的定义但大家常用的定义，即口吃是指语言表达上的异常，它缺乏正常的言语流畅，其特质是语音、音节甚至整字、整句重复、阻塞；尤其是在语音或音节的开头，有的语音会延长，经常整个句子表达起来琐碎而片段。关于口吃的病因，到目前尚无公认的结论。参考杨淑兰（2011）口吃发生病因的理论，发病原因和机制可归纳为：大脑皮层优势理论、遗传学理论、生化理论、生理故障假说理论、错误诊断理论、心理学理论、条件反射理论、趋避矛盾理论、多重因素。而最重要的是，对于口吃将怎样治疗呢？第一点，对于儿童的口吃治疗方法有：（一）环境处理。通过对口吃儿童语言环境的评估，找出导致口吃的环境因素，才能减轻或消除儿童口吃；（二）心理治疗。对有心理或情绪问题的口吃儿童进行心理治疗；（三）系统脱敏疗法。是一种常用的行为治疗方法，又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕所创立和发展。这种方法主要是诱导病人缓慢地暴露出导致焦虑、恐惧的情境的同时，通过心理的放松状态来对抗这种焦虑的情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的；（四）减慢语速治疗——减慢说话的速度能够对口吃者的言语活动起着全面的调节作用，可以摆脱习惯性的言语动作抽搐，确保言语运动（呼吸、发声、勾引的运动）的适当协调性；（五）言语矫正训练——语言矫正训练形式可以集体式，也可以是个别式。首