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班主任艺术感悟
班主任艺术感悟
班主任是全面负责一个班级同学的思想，学****与健康和生活等工作的老师。在平常，班主任是同学交往最亲密老师，班主任的一言一行对同学有很大的影响。班主任话让我立刻明白过来：孩子们长大了，慢慢有了自己独立的思想，他们的心理趋向于成熟，盼望被敬重，知道讲究"面子'了，许多事静静处理比在大庭广众之下效果好得多。（班主任 .）看来同一件事针对不同年龄段就应当有不同的管理训练方法，在这方面我们的小班长熟悉得比我早。任何人任何事都不是一成不变的，作为班主任更要对同学的变化了如指掌，对事情要敏捷处理，让人心服口服，自愧不如之下又作出一打算给小纸条"平反'！
"同学们，你们长大了，有些话想静静表达，老师是不会反对的。例如，对同学的善意提示；不好意思说相互在纸上道个歉；想给谁一个惊喜，一份祝愿都可以。你们就可以尽情地抒发你的关怀和友爱了。不过，小纸条还是不雅观，可以把它变成友情卡嘛！'
我的一席话后，很多同学会心地笑了，还是那么阳光，那么自信！
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看了何老师的文章后，我大受启发。原来，要做一个好的班主任，是需要训练艺术的。
我原来带的有个班还是四班级，就会写一些在我看来特别不合他们年龄的青春话语，到现在五班级了更加难以遏制，我对此特别头疼，至今还想不出什么好方法。借用何老师的方法对班级里某些同学实行了迂回战术，效果挺不错的。我深深的感到，班主任工作是班级工作的组织者和实施者，每天面对的是学****基础不同，思想品质不一，家庭训练各异的同学。怎样使每一个同学都能健康成长？这不仅需要班主任具有剧烈的事业心，责任感，更需要班主任具备肯定的训练艺术。结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。
一、真情投入，营造温馨和谐的"家庭'。
班集体，是同学健康成长的一方沃土，我把我教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴盛，必需大家努力。这样班主任就要敬重"大家庭'中的每一位成员--同学，并且信任他们。努力在师生中营造一种"家庭'的氛围，把家庭成员之间的"亲情'引入到班级管理中来，我会用一种家庭成员之间的口气和同学谈话；会亲切的叫他们小名；会在课余和同学聊一些家庭的事情；会在同学生日时送上一张贺卡。这些看似很小的事情，却拉近了我和同学之间感情的距离，有时候我真的觉得我和同学是一家人。同学真正的体会到班主任在为他好，尽管我的每一句话都不是很严峻，但同学很简单接受，真正起到言传身教的作用。除此之外我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动。如"每周才艺大比拼'、"我是画画小能手'、"一分钟跳绳竞赛'、"师生晨间对话'等，使同学的才华得到展现，我也利用这样的机会和他们一起沟通、一起消遣。这种家庭化的情境，使每个同学都能感受到集体的骄傲和家庭的暖和，这使我们的班集体拥有了和谐、团结、乐观、向上的正气。
二、把握方法，建立和谐的师生关系。
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前苏联训练家苏霍姆林斯基说过："训练同学的隐秘在于敬重同学。'敬重同学是建立和谐师生关系的基础．敬重同学意味着班主任应