文档介绍：
小学四年级数学期末复****方案
数学期末复****应从学生已有的知识根底出发，抓住学生的薄弱环节，精选题例，突出根底，通过复****使以前学过的零散知识纵成行，横成片，形成网络。让学生能举一反三，触类旁通。
一、学情分析^p ：握情况，有针对的进展课堂练****和课后作业。利用课间时间和教研组活动时间，交流教学中遇到的困惑和收获，介绍对共同存在的问题的解决策略。总之，做到教材心中有数，学生情况心中有底，检测方向心中明晰。
2、继续加强课堂教学和作业要求。复****课既要可以沟通前后知识，形成知识链条和系统，又要有新意。杜绝把复****课上成纯粹的练****课，保证在课堂中关注全体学生，尤其是对学****相对滞后学生的关注，为课后辅导缩小人数，缩短时间。
3、及时有效的进展综合检测，让学生能纯熟的运用知识解决问题，能适应综合练****的题量，更好的把握答题时间。通过综合检测，发现学生掌握较好的地方，减少着力时间，寻找学生掌握不好的地方，加以打破。
4、保持良好心态，不因为期末的降临而打乱自己的教学节奏，沉着的面对学生出现的一切情况，用耐心和爱心加以疏导，保证每一个学生都能以轻松愉快而不失紧凑的参与到复****和考试中去。
四、复****内容包括：
本册教材共7个单元，两个整理复****一个总复****两个活动。
五、详细复****安排：
第一局部：小数的认识
复****目的：
，初步学****一些整理数学知识的方法，养成自觉整理与复****的意识和****惯；在整理与复****中进一步增强克制困难的信心，获得成功的体验。
，纯熟的求出小数的近似数并能在生活中应用。
3．会读、写小数，会比拟小数的大小。
复****重点：
经历整理与复****本期所学知识的过程，初步学****一些整理数学知识的方法。，掌握小数的性质和小数点位置挪动引起小数大小变化的规律。用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。
复****难点：、理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置挪动引起小数大小变化的规律。
复****过程：
6月24日
一、小数的意义：
①能用小数表示图中的阴影，或根据小数在图中图色。
②能正确读、写小数。
③能知道分母是10、100、1000的分数分别能用一位、两位、三位小数表示。并能让这些分数与小数互换。
④能用小数表示日常的生活中的实物。
⑤能在数轴上表示某个小数。
⑥数位顺序及小数的组成。
⑦能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示。
⑧小数的大小比拟。
〔先比拟整数局部，再比拟非常位...〕
6月27日
③乘数末尾有“0”。×470
⑥小数点的挪动引起小数大小的变化。
⑦小数的性质。
〔，把它改写成两位小数〕
6月28日
①除数是整数。
②除数是小数。
③商中间有“0”。
④商末尾有“0”。
⑤验算。
⑦循环小数。会判断循环小数、商用循环小数表示。
⑧余数问题。
〔，最多可以剪几段，还剩几米？〕
⑨近似数。四舍五入或者根据实际情