文档介绍：
小班区域活动方案反思
一 、 《小问号》活动反思
《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》中讲到：语言才能是在运用的过程中开展起来的，开展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。
本周的主题内容是，我们也可以发现孩子们在合作中学会了沟通、互助、分享。既可以尊重别人、理解别人、欣赏别人，也能使自己更好地得到别人的尊重、理解与欣赏。所以，合作学****不仅能有效地调动所有参与者的积极投入，充分发挥每个人的聪明才智，而且能激发每个人高度的求异思维。这种合作的意识和品质对孩子创新意识和创造才能的开展具有很深远的意义。
对于集体中的每位幼儿在主题施行过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。通过理论，我们感到主题活动以分组教学的组织形式，有利于老师的观察与指导，更利于幼儿的参与与理论，大大进步了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的时机，获得成功的体验。
二 、 小一班区域活动方案
区域活动是幼儿非常喜欢的一种学****活动，是当前幼儿园施行素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，开展和进步。区域活动是有目的有方案的一种学****活动，让幼儿在自立、自由的探究活动中学****探究，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和时机，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的开展。
一、区域设置，合适幼儿
根据幼儿安康、社会性、认知、语言、艺术等方面开展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探究区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和才能进展
活动的场所和施展才能的时机。本着合理布局便于流动的原那么，根据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。
二有方案地投放材料
创设活动区要有一定的方案性，要根据近期的教育目的和孩子开展程度有意识地选择和投放一些材料。
有方案、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的开展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目的及幼儿的实际开展程度投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新颖感。
三、区域活动的总目的
创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进展活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和别人交往，学****互助、合作和分享。
四、各活动区域分目的
1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进展艺术表演。
2、科学探究区：乐意用多种感知周围的物品、现象，理解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比拟、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。
3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想
法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。
4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏