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一年级语文德育渗透计划
一班级语文德育渗透方案
语文是传情达意的工具，语文是生命之声，是文化之根，具有丰富的人文内涵。语文教学的本质，就是在引导同学去体验、去发觉、去感悟语言文字之美精品文档—Word格式
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一年级语文德育渗透计划
一班级语文德育渗透方案
语文是传情达意的工具，语文是生命之声，是文化之根，具有丰富的人文内涵。语文教学的本质，就是在引导同学去体验、去发觉、去感悟语言文字之美、情感之美、文章意境之美的同时，受到思想政治、道德情操、人文素养等德育训练，促进同学德智全面进展。因此挖掘语文教学的博大教化力气，提高同学熟悉世界和改造世界的力量，是深化学校语文教学的改革重要途径。
一班级语文教学中的德育渗透。更是加强对同学进行思想道德训练的一个重要阵地。无论什么样的孩子，他们在写作入门阶段都要经受看图说话、写话这样的一个过程，我们可指导同学依据图片，体会到社会主义祖国大家庭的暖和，进而对社会做自己力所能及的贡献。此外，在语文课外活动中，还可以采纳讲故事、演课本剧、小品等同学喜闻乐见的形式，挖掘语文教材中的德育因素。
一、在拼音教学中渗透德育
拼音教学是低班级语文教学中一个重要环节，是关心识字、阅读和学习一般话的有效工具。此时我们老师不仅要注意培育同学的发音方法和拼读技巧，也要注意其思想情感训练，使汉语拼音教学避开相对抽象和枯燥，无形中提高同学学习的爱好，同时也把握住了对初入校门的同学开展德育训练的良好时机。记得在学习"j、'q"、'x"和'"相拼，'"上两点省略的规章时，正值我预备归纳时，一小女孩举手站起来说：'小看到j、q、x，挖掉鱼眼还念"，说是在学前班就会了。此时，我没有简洁的否认或置之不理，而是询问：'小鱼儿可不行爱？你喜爱它吗？"'你忍心损害它吗？"大家相互一说，都认为'挖掉鱼眼"太残忍了，不能这样。于是我们修改了句子：'小小有礼貌，见了j、q、x就脱帽"。小伴侣们不仅把握了枯燥的规章，也上了一堂爱惜小动物、待人要有礼貌的德育课
二、在识字教学中渗透德育
识字教学是低班级教学的重点，几乎每堂课上都要周而复始地识字写字。在识字教学中，教给同学识字方法很重要，同时这也是对同学进行思想品德训练的一个重要过程，如在一班级下册语文园地五的'我会读"中关于'打"字的教学。我先和同学一起学习了这个字的读音，分析了这个字的字形。然后问，你知道这个字的意思吗？能组词吗？同学便乐观地举手发言，有一人组了'打人"，其余纷纷跟着说'打架、打骂、打死、打倒"等等，我一看这势头便反问了一句：'这些词说得不错，但我们能任凭打人、打架、打骂别人吗？你们还能组其它有表示打这这个动作的词语吗？"在引导下同学很快组成了'打球"'打水"'打鱼"等词语。低班级同学是人生受训练的启蒙阶段，必需对他们进行思想品德训练。这样，不仅开阔了同学的思路，又对同学进行了思想品德训练，避开识字教学简洁而又枯燥的过程。这样的教学方法，不仅能提高同学的学习成果，而且对同学良好行为的养成也起到了不行估量的作用。
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三、在阅读教学中渗透德育
学校阶段的课文含有很多育人的素材，我们必需依据教材的内