文档介绍：班主任怎样指导家庭教育
搞好家庭教育指导既是新时期班主任工作职责的拓展,也是提高班主任工作水平的新途径。班主任与学生、家长接触时机多,对学生及家庭的情况有更深的认识,学生及家长对班主任也最为崇敬、信赖，这是班主任指导家庭教育的优势和条件班主任怎样指导家庭教育
搞好家庭教育指导既是新时期班主任工作职责的拓展,也是提高班主任工作水平的新途径。班主任与学生、家长接触时机多,对学生及家庭的情况有更深的认识,学生及家长对班主任也最为崇敬、信赖，这是班主任指导家庭教育的优势和条件。可是，要达成时代赋予的这
一神圣使命,班主任还应做好以下几项工作：
帮助家长转变家庭教育的观点
家庭教育可否取得收效,家长的教育观点正确与否是重点。家庭教育观点决定着家庭教育的走向,家庭教育观点不正确,会使教育效果适得其反。因此,班主任指导家庭教育的事不宜迟,是从转变家庭观点下手,积极向家长宣传科学的教育理念，并使之入脑、入心，形成正确的教育观、亲子观、人才观，使之成为家庭教育的行为指南。如：很多家长一谈到培养孩子成才，就自然地联系到智力开发、教育投资、热衷于给孩子报各样指导班，一讲到家庭教育，就认为只需盯住孩子的学****指导孩子的学****保证孩子的学****就能够了，而关于孩子做人的教育则忽略了。被恩格斯誉为“新时代的伟大诗人”但丁说：“道德经常能填补智慧的缺陷；而智慧却永远添补不了道德的缺陷。”古今中外的事例表示，一个人具备优秀品质越多，其聪明才华往往发挥得越好。否则，纵有聪颖的天资，也会被不良品性和****惯所吞没。家庭是我们每个人的第一世活空间和成长的摇篮，从根本上说家庭教育就是“教子做人”。如果家长没有树立正确的家教观点，教育好孩子的心情再急迫，效果也是很差的，甚至是适得其反的。
2、引导家长按照家庭教育的基本规律
在指导家庭教育的实践中，班主任碰到的一个突出问题是家长经常“索要”实用的家庭教育方法，而不太探索家庭教育的基本规律。一些家长常对老师说：“我没多少文化，教不了他，孩子就听老师的，老师办法多，您操心多管管，孩子的教育就全靠您了。”仿佛班主任的一副“灵丹妙药”就能解决家庭教育碰到的所有难题。这是一种不确实际的想法。班主任应利用各样时机，提高家长对家庭教育基本规律重要性的认识，在家庭教育实践中自觉地按照家庭教育的基本规律，用家庭教育的基本规律去剖析、认识盘根错节的家庭教育现象。（班主任）正如人们常说的“父亲母亲是孩子的镜子，孩子是父亲母亲的影子”，“言传身教”就是家庭教育的一条“金科玉律”，家长的人格状况、素质状况、一言一行都会对孩子产生深远的影响。这就要求父亲母亲必须时刻注意自己的楷模作用，用正面的、积极的言行熏陶孩子。
3、善于与不同种类的家长交流
与学校教育相比，家庭教育有一个显著的特点，那就是个体差别大。因为家长的人格涵养、性格气质、知识层次、职业类型等都是千差万其他，没有哪一种家庭教育方法是万能的，某种方法在这家有效，到另一家则可能不灵。班主任应付学生家庭进行走访检查剖析，对家长的文化水平、职业状况、家庭关系、家教思想做到成竹在胸，利用家长会在进行普遍性家庭教育的同时，抓住各个家庭的特点，按照不同种类、不同层次，进行分类指导，以
提高针对性、实效性。如：关于那些对孩子失去信心而放任无论的家长，班主任要实时将学生的点滴进步反应给家长，激发他们对