文档介绍：“双一流”大学校园文化建设初探
摘要:校园文化是一所大学的精神环境和文化气氛,是一所大学办学魅力所在。本文从校园文化的基本概念入手,阐述了在“双一流”大学建设背景下,校园文化建设面临的困境,需要进一步改进的地方:制度层面上,建己的具体方位,没有归属感,如果学****负担重,甚至会产生心理疾病。这要求教师对学生除了在课堂和实验室里的基本教学责任外,还要承担其它责任,比如在用餐时与学生交谈,在学生宿舍开讨论会,为新生举办讨论会等等。
所谓创新型组织,是指通过营造分布整个组织的创新气氛,充分发挥每个人的创造性思维能力而建立起来的一种充分发挥个体积极性、能持续发展的组织。目前已经成为推动人类社会向前发展的良好管理模式。任何组织从鼎盛走向衰微,其原因不在外部,而是由于组织内部的创新不足影响其成长所致。因此必须通过自身的修炼来克服创新智障,达到持续适调与成长。大学是一个由众多学****者聚集而成的社团,共同的目标将紧紧地把构建整体的不同因素联系在一起。在这个系统中,有一个共同目标、一个有效环境和一个教学培训计划。在这一团队中,需要系统思考利用其科学研究资源和研究计划来加强本科教育的质量。在这里,所有的成员有着各种不同的经历,要有一定程度的独立和自信,寻求激励而不是稳定。在这里,进行科学研究的教师在和聪明、富有想象力和渴望知识的本科生接触中可以发现新的创造力,产生大量的重要原始创新。
第一,共同愿景。在这个创新型组织中要求每个人应当是一个学****者、发现者。其共同的使命是探索未来世界,无限接近绝对真理,把所有发生在校园中的一切紧紧地系在一起。大学的教学职能是使所有学生融入大学的使命中去。这些学生必须和他们的同伴、教师和其他社会成员共同努力,加强创新。在这个组织中,每个教师或学生应得到探索和创新的教育。
第二,互相影响。在学****型组织这个大系统中,要求不同领域的教师间相互影响,教学与研究相结合。师生间的相互影响使各自的智力得到开拓,为未来的科技提供了机会。在这种环境中,本科生应互享成果,发展各自的研究能力。第三,动态平衡。要求每个成员充分理解整个大学是动态的整体,教学、科研、第二課堂活动要达到一个动态的平衡,形成一个学生和教师间的相互作用不断向上的校园环境。
培育浓厚的学术氛围,需要贯彻“百花齐放,百家争鸣”的方针,需要有高水平的不同学术流派敢想敢说的精神;要充分发挥教授的作用,给创新者以充分的学术自由,让学者在自由探索和碰撞中产生新的思想火花,形成新的理论科技管理部门要加强引导科技创新的服务工作,组织科技创新论坛和教授沙龙等活动,以促进科技水平的提高。
大学乃大师之学府,无大师则无大学。拥有一批世界公认的学术权威和知名学者作为学术带头人是世界一流大学的显著特征,更是营造浓厚学术氛围的必要条件。担任哈佛大学校长20年之久的康南特说:“大学的荣誉,不在于它的校舍和人数,而在于它的一代又一代的教师质量。一个学校要站得住,教师一定要出名。”一流的师资队伍是建设世界一流大学的基础和条件。因此“双一流”大学要坚持吸引、汇集和孕育学术大师。要加强国内、国际学术交流,要能吸引、汇集一批大师,形成一种环境和群体,同时还能够自