文档介绍：“双一流”建设新举措
王晓杰 【摘要】2017年,上海海洋大学水产专业入选“世界一流学科”。作为一名专业课任教老师,在课堂教学及指导学生科研探索过程中,始终以创建高水平特色大学的一流本科教育为目标,不仅积极进行专业课教学改革,也名中也是名列前茅。这表明学生们“学有余力”,可以进行“学以致用”的科学研究训练。
在2017学年(学生大学二年级)的4次班会和班委会的会议中,我都反复向同学们讲可以首先通过校园网,了解各位老师的研究方向,挑选自己感兴趣的方向,然后联系导师,利用课余时间多到实验室进行参观学****感受实验室氛围,锻炼基本实验技能,了解实验室研究方向,明确具体的研究内容,为每年下半学期的“大创”申请做准备。
在2018学年(学生大学三年级)有关学科竞赛的班级会议中,我首先根据近些年来自己带学生“大学生创新”“优秀学生进实验室”以及学生发表文章的情况,为学生们进行逐项说明介绍,分析每个科学创新项目和学科竞赛的特点和优势。自2012年至2018年,每年我都会指导学生参加上海市级、校级和院级的“大学生创新项目”(简称“大创”)。在项目申请和实施过程中,学生们要提出科学问题,并通过实验解决问题,既培养了科学研究的逻辑思维能力,锻炼了实验动手能力。并且,在大创项目实验结果的基础上,可以进一步提出问题开展实验,为毕业论文做准备。同时,在进行大创项目过程中,表现优异的学生,在大三阶段就可以申请我院的“优秀本科生进实验室”,这样实现了科研的连续性,可以让学生较深入地开展研究。在各种创新项目和学科竞赛的申请书撰写、申请答辩和结题汇报的培养环节中,我会强调查阅和阅读中英文文献的重要性,介绍常用的文献查阅的网站,教授具体的文献查阅方法;与学生进行课题目的及意义、实施方案及技术路线等关键内容的讨论,并反复指导修改他们的PPT报告,并帮助学生学****实验中具体技术并分析解决实验中不断出现的问题。而且,我会通过定期召开实验室会议,让开展实验研究的学生汇报自己的研究结果,督促他们及时整理实验结果,查漏补缺。也鼓励取得较好实验结果的同学,自己撰写文章,准备发表。因此,每个大创项目,最后都有1篇中文核心期刊发表或者SCI文章发表,而且,2016年,2017年和2018年,每年都有毕业生的毕业论文获得“优秀毕业论文”。
从查阅文献,提出科学问题,项目申请,实验操作,实验室汇报,项目结题汇报,毕业论文的实验和撰写,实验文章的发表,经过2~3年的较全面系统的科学训练,学生们往往对自己研究的内容有了较深的认识,甚至可以自己再不断提出新的科学问题,也会自己查阅文献,提出自己的解决方案。看到他们从迷茫,不知道什么是科研,不知道自己对什么感兴趣,慢慢成长为会自己查阅文献提出科学问题,反复优化实验条件,解决实验中不断出现问题,有条有理的PPT汇报,完成一篇篇优秀的毕业论文,作为一名老师,感到非常的欣慰。
2018年11月,我到上海交通大学参加《“双一流”背景下的生命科学人才培养与教学改革》的论坛,听取的有关“全国大学生生命科学联赛”的信息和进展。这个大赛是全国大学生生命的竞赛,在第一届比赛中,有来自全国76所高校108个项目参加决赛,而比赛的评审委员是由教指委委员和名校教授组成,其中有“杰青”、千人、国家级名师及省级名师。而且,比赛要求学生定期上传实验研究进展