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人教版三年级英语上册Unit1—3教案.doc

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人教版三年级英语上册Unit1—3教案.doc

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文档介绍:“ 121 幸福高效课堂”教案——“乐情式”英语课堂课题:《 Unit 1 Hello 第一课时》三年级英语导学教案使用时间: - 编写人:付继香审核人: 【课型】新授课【导学目标】 1 .能听懂 Let ’s talk 中的对话内容。 2 .能运用 I’m .... 进行自我介绍。能运用 Hello! Hi! 打招呼。 3 、听懂会说有关文具的词汇 pencil , pen,ruler,eraser,crayon 。用I have a/an ….Me too 对话。【导学重点、难点】 1 .重点:能用 Hello! Hi! 打招呼,能用 I’m .... 进行自我介绍。 2 .难点: I’ m, White, hi 的发音。能听懂会说 pencil,pen,ruler,eraser,crayon 。用I have a/an ….Me too. 进行对话。【导学过程】一、导入: Greeting with the students. 操练 Class begins. Stand up. Sit down, please. 学生听指令做相应的动作。二、导学过程学****流程学生活动教师导学课前预****自主学****听录音并跟读,读出下列句子和单词,圈出你不会读的句子或单词。 Hello ,I’m Miss White. I’m Wu Yifan. Hi, I’m Sarah. ruler pencil crayon eraser 通过反复认真听录音,查阅工具书或参考课后单词表。创设情境导入新课观看视频。学说: Hello! Hi! 互相打招呼: Hello! Hi! Let ’s watch the video. What are they talking about? 播放视频,引出问候语: Hello! Hi! 预****检测释疑点拨学生认读 pencil 、 pen 、 ruler. E raser. crayon 。开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读,其余学生跟读。教师出示铅笔: What ’s this? T:A pencil. 课件出示图片,出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。同样的方法教 pen,ruler,eraser,crayon. 小组交流合作互助看教师示范→模仿发音→听教师指令做动作说→听同学指令说→同桌之间互发指令互相做动作说一说→学生跟着动画一起说一说做一做。听 Let ’s chant 的录音。教师示范动作: I have a ruler …,me too. 手举铅笔、尺子、橡皮、蜡笔、钢笔,左右摇摆说→发指令请学生说→跟着动画一起说一说做一做。训练展示合作共赢根据节奏练****说→分小组说→同桌互相说→个别学生表演。课件出示 Let ’s chant 内容,提供快慢节奏,教师示范分别用两种快慢速度表演说。达标检测一、翻译下列句子。 1、 Hello ,I’m Wu Yifan. 2、I have a ruler. 二、()1 、用英语介绍自己应该怎样说: ’m Liu Xin. have a pencil. ()2、 Tom 向别人介绍自己时应该说: A. Hi! I’m Tom B. Hello 师巡视并指导学生做题。小组长汇报本组出错情况,重点讲解。学****反思盘点收获“ 121 幸福高效课堂”教案——“乐情式”英语课堂课题:《 Unit 1 Hello 第二课时》三年级英语导学教案使用时间: - 编写人:付继香审核人: 【课型】新授课【导学目标】 1 .能听懂 Let ’s talk 中的对话内容。 2 .能运用 What ’s your name? 询问对方姓名并用 My name is .... 或I’m .... 回答。会用另一种表达道别的说法: See you. 3 .认识课文人物 John 。【导学重点、难点】 1 .重点:能用 What ’s your name? 询问对方姓名并用 My name is .... 回答。 2 .难点: name 和 your 的发音。【导学过程】一、导入 1 、点击课件播放 flash 动画歌曲“ Hello! ”。生看 flash 跟唱歌曲,可以替换同学的名字来唱。 2 、教师让学生用自制的卡通名片卡互相进行自我介绍。教师让学生上来进行自我介绍。学生之间互相用英文名字进行自我介绍,用 Hello! Hi. I’m .... 与同学打招呼。二、导学过程学****流程学生活动教师导学课前预****自主学****认真听录音并跟读,圈出你不会读的单词或句子。注意下面两个句子的正确读音: What ’s your name? My name ’s John. 通过反复认真听录音,查阅工具书或参考课后单词表。创设情境导入新课学生认读: What ’