文档介绍：
有关文言文翻译教案
导语：文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为根底而形成的书面语。下面是由WTT整理的关于关于文言文的翻译教案。！
文言文翻译教案
教学目的：
1、复****稳固文言的倒装句式
2
有关文言文翻译教案
导语：文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为根底而形成的书面语。下面是由WTT整理的关于关于文言文的翻译教案。！
文言文翻译教案
教学目的：
1、复****稳固文言的倒装句式
2、能将含有倒装句式的文言文翻译成现代汉语
教学重点与难点：
1、如何判断文言倒装句的类型
2、掌握翻译的要求
教学过程：
一、展示学生课前练****文言文翻译教案。
1、善哉，祁黄羊之论也！
2、有人于此，指其过而告之那么喜，何如?
3、王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，那么冻馁其妻子，那么如之何?
4、命召公主入营，立之阶下，不之视。
二、翻译文本内的倒装句并总结归纳其特点
现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主─谓─宾”“定(状)─中心词”。但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。其倒装形式主要有以下几种：
1、主谓倒装(谓语前置或主语后置)
古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感慨句中，就把谓语提早到主语前面。
(1)甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》)
分析^p 正常的句式应是“汝之不惠甚矣！”
(2)冤哉，亨也！
2、介词构造作状语后置
介词构造即介宾短语，文言文中常见的是用“以”“于”组成的介宾短语，作状语后置有以下几种情况：
⑴用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在谓语的后面，译成现代汉语时，大多数都要移到动词前作状语。
例：青，取之于蓝，而青于蓝。
分析^p 此句中的“于蓝”介宾短语，前者应该移到“取”；后者“于蓝”介宾短语应该移到“青”的前面做状语，即译为“比蓝青”。
⑵介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。
例：何不试之以足?
分析^p “以足”介宾短语做“试”的状语。
还有一种介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。
例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(韩愈《师说》)
分析^p “生乎吾前”中的“乎”就是介词“于”；“乎吾前”应该移到“生”的前面做状语，教案《文言文翻译教案》。
3、定语后置
文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句，形成“中心词+后置定语+者”或“中心词+之+后置定语+者”的形式。
例：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟。
分析^p 此句为“中心词+后置定语+者”构成的定语后置。
例：马之千里者，一食或尽粟一石。
分析^p 此句为“中心词+之+后置定语+者”构成的。
例