文档介绍：1 第一课时我的成长活动目标: 1、通过活动,使学生初步了解有关成长的知识。 2、提高学生组织能力与表达能力,并在集体性的活动中,培养团队精神与协作能力一、情景导入新课 1、齐读导言部分。 2、让学生了解用不同的词语描述人的性格。 3、引导学生观察图画。 4、学生说说画面内容。 5、引导学生讲述自己的成长经历。二、学生联系生活实际说说自己如何关心他人。三、学生倾听互动 1、同桌互动。 2、师生互动。 3、谈谈自己的感受。 4、提出自己对成长有哪些想法?同学交流。第二课时活动制作成长档案袋活动目标: 1、收集整理自己成长过程中的关键事件,用图片和文字进行记录。 2、回顾过去,感悟亲情、师恩和友情。活动步骤: 1、共同讨论成长中的重要阶段,撰写个人成长关键事件。班级: 姓名: 成长阶段关键事件 1、幼儿园 2、学前 3、小学 2 2、引导观察图画,了解内容(1)自由读画面内容。(2)说说图中的意思 3、进一步整理个人成长记录,以感恩的心态对自己成长中的关键事件进行反思。 4、选材制作个人成长档案袋。 5、整理资料卡。结构如下:封面——目录——内容——成长宣言 6、全班展示,共同交流,或在同学作品上留言。第三课时探究成长的烦恼(一) 活动目标: 1、了解同龄人成长的烦恼,提出化解的对策。 2、认识自己,调整心态,树立快乐人生的生活信念。活动步骤: 1、采访准备。 2、阅读内容提示。 3、采访问题参考设计:你能适应目前的在校学****马? 你经常向你的父母讲述校园里的事? 你是怎样看待别人的长处的?你有自己的兴趣爱好吗? 你觉得老师关心你吗? 4、做好采访记录。表格如下: 时间地点被采访人记录人采访问题采访记录 3 第四课时探究成长的烦恼(二) 活动目标: 1、了解同龄人成长的烦恼,提出化解的对策。 2、认识自己,调整心态,树立快乐人生的生活信念。活动步骤: 1、整理上节课采访的资料。注意要明确一个关键词,围绕关键词对资料进行重新组织。资料整理参考: 关键词(话题) 大家的看法我的思考 2、撰写研究报告。可采用多种形式,如文字、图片、图表对活动的过程、结果进行记录。 3、学生活动对作品进行展示。以小组为单位汇报,形式可多样。教师和同学进行定性评价。 4 第五课时校园生物大搜索一、教学新内容 1、在调查活动之前,引导学生根据前面学过的的方法做一份调查计划,指导学生根据调查内容的要求选择适当的调查方法。并提示学生对调查中容易出现的问题提前做好应对办法。 2、引导学生观察自己的校园。提出“你知道我们的学校是‘绿色校园’吗?评选‘绿色校园’有哪些要求? ”(学生自渎课本关于绿色学校的知识) 3、请学生绘制校园平面图,并在图上注明哪些地方是绿色植物。 4、学生自己认识校园中的动植物。植物: 动物: 二、同学讨论动植物分类方法。(学生自渎课本常见的动物分类方法内容) 第六课时调查校园中的动植物活动目标: 1、学会观察周围事物,做好记录,培养细致耐心的科学精神。 2、在观察中进一步学****动植物的知识,提高运用知识的能力。活动步骤: 1、学生自渎课文了解科学家对动植物进行调查的情况和注意事项。( 1)学生讨论调查的内容和注意事项。(2)引导学生观察图画 A、阅读图画相关资料。 B、了解调查动植物的分布位置。 C、学生分组分配调查任务。 2、展开调查。调查过程中做好记录,最好制作如下表格: 组长小组成员植(动)物名称生长(经常活动)地点 5 3、交流汇集调查结果。班级动植物调查汇总表: 4、师生共同对我们校园的生物进行分类。总结出分类方法。第七课时让校园植物开口说话(一) 活动目标: 1、通过制作校园植物档案,提高资料收集处理能力。 2、积极宣传和保护校园绿色植物,争做“绿色学校”学生。活动步骤: 一、学生阅读课本知识,做好标牌设计。 1、讨论交流提问:你是怎样让校园植物开口说话的?说给大家听听吧! 2、学生讨论交流。 3、选代表上台发表意见。填写: 我是这样做的: 二、教师小结让我们行动起来,为营造“绿色校园”环境作出贡献! 班级调查时间动物种类总数具体名称植物种类总数具体名称 6 第八课时让校园植物开口说话(二) 活动目标: 1、通过制作校园植物档案,提高资料收集处理能力。 2、积极宣传和保护校园绿色植物,争做“绿色学校”学生。活动步骤: 一、学****新知识 1、此项活动的前期准备工作较多,无论是调查分析,还是资料阅读,都需要较长时间的精心准备,因此,在这一活动的前期,根据学生所选活动的主题,组织指导学生精心准备, 完成植物标牌的设计。 2、在活动指导中,不要受教材的局限,引导学生充分利用自己的才能和特长,开展多种形式的创新活动。 3、教师应引导学生做好活动过程中体验与感受的交流。 4、注意在活动进行中的团队合作精神。二、学生参与活动 1、分组对校园植物进行挂