文档介绍：
杨丽开题报告、理论报告
甘肃电大“试点”公共事业管理〔教育管理〕专业( ( 本科) )_
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07_
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级
教育管理个案研究方案
姓名：杨丽
年级：07 级
分校：武威分校
教学点：天祝
研究的选题 如何在理击别人。这样的性格就牵扯到了一个道德认识的问题。而所谓的道德认识的掌握是一个复杂的过程，要根据道德知识与道德评价的开展特点有针对性地加以培养：
首先，要给学生道德理论的时机。学生要真正领会道德的概念，并以道德知识作为自己行动的指南，必须具有一定的道德经历和道德行为的理论。
道德是指一个人在社会生活中所持的准那么或原那么。像徐某这样的学生，要想让他顺着老师的设计开展，必须让他认识到这样一个普遍的道理，即一个人要想在这个社会上生存必须对社会生活和社会现象形成自己的观点，有一个自己的认识，并且当自己在遭遇到某件事的时候，要有自己的主张，不能随大流，做决定不能单凭预感，遇事要冷静、沉着。刚开场，我就是从催促他领会道德的概念开
始的，我让他查词典，知道什么叫“道德”。然后再根据自己所掌握的相关知识对他加以引导，并且在理论中不断地教育指正他。例如：有一次，为了考察他会不会继续扯谎骗人，在一次单元测试中，在成绩测验前我让他拿了 30 块钱班费去街上给我买印卷子的纸。结果我和全班同学等了整整一上午，愣是没有看见他的踪影，万般无奈之下我让另外几个同学去买纸印卷子。我当时伤心极了，其他的学生也你一言我一语的说他过去的害处。我决定放弃这个学生。等到了下午的时候，我去班里查卫生，所有的学生都提示我注意讲台，结果我看见讲桌上放着几叠码放整齐的白纸还有我惭愧的眼泪，那一瞬间下定决心无论如何一定不能放弃这个学生。后来经过调查我才知道他为了能给班里省下几块钱，整整一上午一直在街上的文具店里转悠、讨价还价。后来为了能更好地教育徐某，我积极地与老老师沟通，因为他们在教育战线上从事多年的教育工作，就如何教育一个道德品质有缺陷的孩子有相当丰富的经历。尤其是那些已经退休了的老老师，在学生的行为矫正方面经历更加丰富。鉴于次，我利用节假日和双休日去拜访这些老老师从他们那里学一些经历，告诉他们我所遇到的难题以及我今后的打算。他们给了我许多好的建议和意见。其中最让我深受启发的就是一位姓高的老老师对我说的话，他说：“无论何时何地，无论情况有多严重，老师都不能放弃学生，因为你的职业就是教育学生。”听了高老师的话以后，我想要矫正好徐某的决心越加坚决了，我坚信精诚所致，金石为开。只要我用真心对待这个孩子，早晚有一天，他会被感动，会学好的。
其次，在学生的行为养成教育过程中，切忌家长的观点与老师的观点想反或是教育者自己的观点不明确一会儿说是，一会儿说不是。
作为老师，坚持自己的观点是至关重要的，你不能对某一件事一会儿说是一会儿又说不是，假如这样的话，容易让学生以为有些事情完全可以不听家长的或老师的。你比方说，就中学生早恋这个问题，家长和老师的观点往往达不到一致。作为老师常常做的就是积极与学生沟通，理解他们心里是怎么想的，问问他们在他们的心目中“恋爱”到底是什么，他们互相之间传纸条，买小礼物终究是为了什么，那末谈“恋爱”的时候终究有什么样的感觉，这种感觉终究是对还是不对......。理解了这些情况后，我告诉他们，在他们这个年龄阶段，随着年龄的长大，生理上发生了很大变化，有了第二性特征，而且日渐明显。对异性从最初的性别的认识而开展到了更深层次，他们不再简单地认为对方是男生或是女生，而是更加看中对方的容貌或脾性，进而产生想与对方常常在一起的想法。有这种想法是正常的，但是在他们这个年龄阶段，由于心理上的不成熟，对许多事情或事物的认识和看法还停留在外表，还没有一个深入的和全面的认识，同时由于年龄的原因，他们还意识不到恋爱不只是喜欢了就可以在一起，它还牵扯到一个责任问题，等等。说了这些后，大局部学生都会对自己的错误有一个正
确的认识，从而及时改正错误。但作为家长，对老师的这种做法表示很不理解，绝大局部家长谈“虎”色变，一听说孩子早恋，立即对孩子施加压力，有些甚至用暴力解决问题，实在解决不了了就跑到学校找老师算帐，认为孩子早恋是因为老师对他们管教不严造成的。结果，孩子因为受到了他们认为不合理的待遇而越来越叛逆，老师也因为家长这么一闹而无心再去管他的孩子。最终，孩子就这样被耽误了。谁也怪不了，要怪只能怪老师与家长平时沟通太少。就孩子早恋这个问题上，老师说的是一套，而家长说的又是另外一套，在家长和老师的观点之间无法选择的时侯，学生只能选择逃避或是破罐子破摔......。所以，在孩子的性教育问题上，老师一定要和家长积极沟通，要达成共识。只有这样，你在教育孩子时才能让他们信服，