文档介绍：小学语文四上 1老师,您好 1 .老师,您好! 教学目标: 10个生字,绿线内的 1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 、流利、有感情地朗读课文。 ,了解课文主要内容。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一:初读诗歌 (1)划出生字词,读准字音,认清字形。(2)读通句子,难读的多读几遍。(3)借助工具书或联系上下文理解词语。(4)划出不懂的词语和句子。 ,小组长抽号领读。 (1)学生汇报自己勾画的生字词,学生领读,讲解。(2)提出不理解的词语,共同讨论交流解决。 ,读正确、通顺、流利。教学过程:第一课时一、谈话导入 , 哪些老师给你留下了深刻的印象?为什么? 《老师,您好!》(板书课题) 二、初读诗歌根据活动单要求完成活动一。师补充: 1.“崇”字是山字头,下面是“宗”,跟“祟”字相像,易混淆。 2.“浸透”:“浸”是前鼻音。渗透。 3.“蕴含”:包含的意思。三、再读诗歌,理清文章脉络小学语文四上 1老师,您好活动二:再读诗歌,理清文章脉络 1 .自主学习再读诗歌,用“—”画出最重要的两句诗,并思考:这首诗从哪两个方面来赞美教师的事业的? :一条是描写和赞美; 另一条是孩子们对老师的。 。活动三:检测与反馈 。 。 ,共同纠正。学生再读诗歌,完成活动单二四、检测与反馈当场检测补充习题中相关题目五、课堂小结,布置作业 。 ,访问老教师,了解教师工作的辛劳与勤奋。教学反思小学语文四上 1老师,您好 1 老师,您好! 教学目标: 、流利、有感情地朗读课文,并背诵。 ,激发学生热爱老师的思想感情。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一: 品读第一节, 感受教师事业的崇高 (1 )自由朗读第一节,思考:哪几句可以看出教师事业的崇高? (2 )有感情地朗读这一节,并试着背一背。 ,在组内说说对这些词句的理解。如:“昨天”、“今天”、“理想”分别指什么? “浸透心血”、“蕴含辛劳”又指什么? ——多种方式朗读,可以读一小节, 也可以是一两句自己喜欢的句子。说——谈谈对句子的理解。活动二: 品读第二节, 感受教师事业的美好 :第二课时一、复习导入默词:每组选派一名