文档介绍：Unit 10 Can you play the guitar? (Section A) 一教学背景: 1. 本单元谈论的话题是 Can you play the guitar? 整个教学内容主要围绕“会做什么”这个话题展开。谈论如何使用情态动词是本单元的重点内容。本单元 Section A1a 部分没有涉及到新时态,重点句型 Can you + V. 原? I want to join the … club. 和生词 dance, swim, sing, paint, play chess, speak English, play the guitar 都并不复杂。这些词汇与学生的日常生活息息相关, 所以学生有话可讲,符合初学者想学同时渴望展示自己的心理需求,由学生感兴趣进而掌握所学知识。 2. 本单元分五课时。本节课是第一课时, Section A 重在通过使用情态动词 can 来询问和谈论能力,因此如何使用情态动词 can 就成了关键。可通过模仿、操练使学生掌握 can 的肯定句、否定句和疑问句的构成,再进行谈论能力的训练就容易多了。我设计了一些便于学生之间进行沟通交流的情境,同时借助多媒体辅助手段和一些图片,帮助学生快速理解操练目标语。然后设计一些切实可行的、学生感兴趣的语言学****任务,让学生通过彼此合作、交流, 探究等方式, 再次巩固目标语和体验成功。突出学生主体地位和教师主导作用, 让学生在特定语境和氛围中使用目标语,在不知不觉的交流合作中掌握了目标语,激发了英语学****兴趣,落实了语言教学目标。二设计理念: Go for it 新目标英语, 实行的是新课程标准, 采用的是任务型语言教学模式, 融汇话题, 交际功能和语言结构, 教学设计和教学过程, 应充分发挥学生的主体地位, 教师的主导作用, 创造设计切实可行的真实的语言交际情景和任务,让学生体验、实践、使用目标语进行交际和解决问题——完成任务,体验成就感,增加兴趣。真正落实教学情景化和教学步骤交际化原则,落实让学生在做中学、用中学、学中用的原则。三教学流程: 授课类型多媒体演示课课时安排一课时知识与技能 1) 掌握一些生词, 词组和重点句型。 2) 学会用 I can …表达自己具备的才能和用 Iwant tojoin the … club 来表达自己的意愿。教学目标 3) 努力培养学生的综合能力特别是看,听, 说的能力。情感与态度通过本课的语言学****让学生充分展示自己的特长和才能, 同时表达自己的意愿, 培养学生之间的相互欣赏相互合作的意识和团队精神, 同时激发学生学英语的兴趣和自信心。策略与意识 1、(1) 通过呈现的图片培养学生学****兴趣, 培养学生组织语言和运用语言的能力。(2) 通过组内活动, 培养学生小组合作意识与自主学****的能力。(3 )通过实践感知和体验掌握语言知识展示才能。教学重点(1 )初步掌握句型: Can you play the guitar? Yes, I can.\ No, I can ’ t. 和 want 句型。(2) 初步了解各俱乐部的名称。(3 )听力练****并学会编对话。教学难点用 can 表达自己在某一方面所具有的才能及谈论自己的意愿。并会用一般疑问句来询问他人。教法 1. 通过直观教学法,情景交际法与任务型教学落实双基,渗透德育,培养能力,开发学生综合