文档介绍：新人教版一年级数学下册教案
新人教版一年级数学下册教案1
教学目标：
、量一量，进一步培育学生的空间观念，学会测量一些物体的长度，培育估测意识和动手操作实力。
、探讨，使学生会运：你们说得真是太好了，学问和实力就是这样在日常生活中通过练****积累起来的。希望你们在日常生活中自觉地多做练****做一个生活中的有心人。
(三)活动三：练****br/> 师：下面我们就一起来做一个有关这方面的小练****请同学们打开书第19页，看第3题，你能看懂吗?谁能说说看?
师：那就自己完成吧!
(学生独立完成。)
(四)活动四：总结
师：这节课，你们有什么收获?
板书设计：
简洁的估测和测量
新人教版一年级数学下册教案2
一、复****引入。
我们已经相识了厘米和米，1厘米有多长呢?请你用手比一比。
1米有多长呢?请同学们伸开两臂比一比。
(学生站起来比划，老师拿着米尺到学生中巡察，发觉误差大的进行订正。)
二、实际测量教室的物品。
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请同学们估计一下你们的桌子大约有多长?把估计的结果告知同桌，然后你们俩一起量一量，看谁估得准?(学生活动)
，请学生汇报估计和测量的结果。
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(汇报过程中引导学生对其他同学估计的方法进行评价)
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说说你是怎么量的?
。
(对于测量同样物体长度的小组进行比较，检验测量是否精确。)
三、找寻并运用自身的测量工具。
同学们，其实我们身上也有许多尺子，下面，我们就来找一找我们自己身上的尺子好吗?
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(1)身高是指什么?(从脚底到头顶的高度)
(2)先估计，再测量。可以自己测量，也可以同桌合作。
(3)说说测量的方法。
。
(1)步长是指什么?(脚尖到脚尖或脚后跟到脚后跟的距离。)
强调：步长是平常走一步的长度，不要刻意迈大步。
(2)先估计一步有多长，再测量。可以小组合作。
(3)谁估计的最准，请给同学们介绍一下方法。
(4)你是怎样测量的?
。
。
刚才同学们量出自己的身高、步长和双手平伸时两指尖的距离，其实这都是很好的尺子。下面老师要检验一下你的尺子管不管用。
(1)请两名同学到前面来，请同学估计他的身高，并说说是怎样估计的。
(2)再估计一下这2位同学的腰围、头围是多少。
①知道什么是腰围、头围吗?
②请估计一下两位同学的腰围和头围是多少，你是怎样估计的?
③现在我想知道这两位同学的腰围和头围的精确长度，要怎么测量呢?谁有比较好的方法?
(3)利用步进步行估计活动。
①你知道了自己的步长，请你以这条线为起点，估计一下10米大约到哪里，自己做一个记号。
②再来走一走，看这10米你大约须要多少步?看着这么长的距离，请你估计一下，须要多少个同学手拉手才够10米?谁想来试一试?
③通过这些活动，使你想到了什么?你会对物体的长度进行正确的估计吗?
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四、练****br/> 。
(1)看图，你知道了什么?
(2)请学生估计一下小明和机智狗分别有多高，说说你是怎样估计的。
(3)引导学生留意记录的方法。
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(1)看图理解题意。
(2)学生独立完成后进行沟通。
五、总结。
这节课你有什么收获?
新人教版一年级数学下册教案3
教学目标
1、经验用不同的工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。
2、相识厘米，体会厘米的实际意义。
3、能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。
内容分析
教学重点：会用刻度尺测量物体的长度。
教学难点：会用刻度尺测量物体的长度。
教