文档介绍：上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快乐自由、幸福美满的生活。但是，这种幸福生活会长长久久吗？接下来又发生了什么事呢？
11 牛郎织女（二）
七夕
节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织欢；
，我喜欢。
春天，在细雨中散步
夏天，在阴凉下读书
秋天，在果园里采摘
冬天，在火炉前闲谈
织女为什么有时候会发愁？
想一想
她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
铺垫：为下文王母娘娘抓她回去做铺垫
11 牛郎织女（二）
*
绘制连环画
组内成员间根据提纲讲讲这个故事，可以加上自己合理的想象。
如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，你打算画哪些内容，每幅画配什么语言文字？
生活很苦，被赶出家。
老牛说话，指点机会。
来到湖边，见到织女。
相遇相知，结为夫妻。
男耕女织，生活幸福。
老牛诀别，忍痛剥皮。
织女被抓，骨肉分离。
披上牛皮，携子追赶。
王母划河，牛郎被拦。
隔河相望，化作星辰。
不肯死心，七夕相会。
朗读第二自然段：
，老牛死前说了什么？
？
老牛的遗言
我死了以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……
体现了老牛知恩图报，有情有义。
为下文牛郎披着牛皮追织女做铺垫，让故事情节更加生动、真实。
朗读第3-4自然段：
？
？你认为王母娘娘是一个什么样的人。
王母之怒
不抓到织女誓不罢休
态度
十分生气
……她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏他的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
她发誓要把织女捉回来，……也一定要抓回来……
反复
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小知识：反复是一种修辞手法。就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。
李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》中
“知否？知否？应是绿肥红瘦。”就运用了这种修辞手法。
王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。……她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。……
做法
不近人情
凶恶 狠毒
对王母娘娘的称呼这时候变成了什么？称呼的变化说明了什么？
老太婆
对王母娘娘不近人情、不解人意、凶狠恶毒的愤恨
想一想
怒气冲冲 波光粼粼 烈日炎炎
文质彬彬 薄暮冥冥 忧心忡忡
人才济济 众目睽睽  天网恢恢
词语积累（ABCC句式的词语）
自由朗读最后四个自然段：
、王母娘娘与织女的描写
2. 说一说他们是什么样的人。
七夕相会
他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐裏放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边风呼呼地直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊：“我来了。”
动作、语言描写
不畏强权，不怕压迫，对自己的妻子充满着爱。
牛郎
王母娘娘拔下头上的玉簪儿往背后一画，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。 从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望，不能住在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。
动作描写
冷酷无情、心狠手辣
王母娘娘
织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月七日跟牛郎会一次面。
义无反顾
追求幸福
织女
讨论：王母娘娘、天河和牛郎织女有什么象征意义。
牛郎勤劳能干、织女善良贤惠，他们两人是劳动人民的典型代表。
王母娘娘是封建统治者、封建势力的代表。
天河是封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。
主题概括
本文通过写牛郎织女的故事反应了劳动人民对美好生活的追求，赞美了牛郎织女的善良、诚实、勤劳的品格和敢于斗争的精神，鞭挞了王母娘娘代表的专制、残暴的封建统治。
乞巧楼前乞巧时，金针玉指弄春丝；
牛郎织女年年会，可惜容颜永别离。
——唐寅《绮疏遗恨》之针》
牵牛织女几经秋，尚多少、离肠恨泪。
——朱淑真《鹊桥仙》
拓展延伸
老牛死前，告诉牛郎把自己的牛皮留着。王母娘娘抓走织女，牛郎披上牛皮去追。快要追上了，王母娘娘用玉簪划出了一条天河。
一、根据课文内容填空。