文档介绍：1 第四节对比鉴赏第一部分五年高考题荟萃 2009 年高考题( 09年湖南卷) 阅读下面的诗句,根据提示,完成赏析。三月晦日偶题秦观节物相催各自新,痴心儿女挽留春。芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人。点绛唇元好问醉里春归,绿窗犹唱留春住。问春何处,花落莺无语。渺渺予怀,漠漠烟中树,西楼暮,一帘疏雨,梦里寻春去。(1 )词多富情趣,而宋诗多理趣。青从作品中作者对春逝态度的角度,分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。答:秦词的理趣: 元词的情趣: (2) 分析《点绛唇》一词起句与结句的艺术特点。答: 答案(1) 秦诗之理趣:作者阐述了季节更替,风物变化乃自然之理,认为春天固然美好, “留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾, 夏天深幽的树荫也足以怡人。元词之情趣: 作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围,用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。(2) 《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致, “醉里”可见作者沉迷于春景, 但“春归”却明确点出“春去也”之无奈,奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去”语淡情浓,表明作者不思 2 春逝,着意到梦中寻觅春天的踪迹,正可见(现实世界中)春逝之无可挽回,起结回环,结句更凸显此词蕴藉的特点。解析(1) 考查对诗歌风格的比较;(2) 考查诗歌表现手法的分析。(1) 答题思路是: 风格+例子+简析。例子最好是关键词,不必完整引用。( 1 )要抓住区别点“理”、“情”入手,结合具体诗句;( 2 )一般地, 开头和结尾首尾呼应;结尾点题。诗歌讲究含蓄的特点与两个句子结合起来分析。 2008 年高考题 1.( 08 湖南) 阅读下面两首唐诗,然后回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。龙标野宴王昌龄沅溪夏晚足凉风,春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远谪,青山明月不曾空。【注】龙标:古地名,今属湖南黔阳。两首诗都有一“愁”字,但其在诗中的含义和所起的作用各不相同,请简要分析。答: 答案李白诗中的“愁”是怀人之愁;它是全诗的“诗眼”,作者以此统摄全诗。王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁;作者以“愁”衬托出自己不以远谪为念,寄情山水的旷达之情。解析李诗写李白听到好友王昌龄遭受谗毁, 被贬为龙标县尉的消息, 写了这首诗。诗以落花和子规悲鸣起兴, 抒发怀念友人的感伤之情。王诗写王昌龄被贬龙标,由于为治以宽,政善爱民,被誉为“仙尉”。该诗充分表达了诗人不以物喜、不以己悲的博大胸怀。 2.( 08 广东) 阅读下面的诗歌,然后回答问题。木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李,一生开落任东风。 3 窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒,花心应似客心酸。更凭青女①留连得,未作愁红怨绿看。【注】①青女:传说中掌管霜雪的女神。(1 )这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?都运用了哪种修辞手法? 答: (2 )两首诗中木芙蓉的形象有什么不同? 答: 答案(1 )耐寒拟人(2)①《木芙蓉》:一种傲然独立、挑战困难而不受他人摆布的充满自信的形象(人格形象);②《窗前木芙蓉》:一种历经辛苦孤独后能够坦然面对生活的坚忍、淡定、安闲的形象(人格形象)。解析要回答对诗意理解的题目,须先扫清文字障碍,如吕诗中的“霜前”、范诗中“小寒”都是指秋天,吕诗中的“东风”是指春风,范诗中的“愁红怨绿”形容秋末残败的花。木芙蓉,又名拒霜,秋天开花;其次, 应明确写物诗, 往往有作者感情的寄寓, 即托物喻人, 以物抒情; 再次, 要明确写其他花对表现木芙蓉的作用。 2004 ~ 2007 年高考题 1.( 07 湖北) 阅读下面两首唐诗,然后回答问题。华清宫过华清宫吴融李约四郊飞雪暗云端, 君王游乐万机轻, 惟此宫中落便干。一曲霓裳四海兵。绿树碧檐相掩映, 玉辇升天人已尽。无人知道外边寒。故宫惟有树长生。⑴两首诗描写了不同时期的华清宫,请指出两者主要运用了哪种相同的表现手法,并作简要说明。答: 答案①两首诗都运用了对比(或对照、映衬)手法。②第一首诗宫内宫外(或空间)对比:宫外飞雪阴云, 分外寒冷; 宫内绿树掩映, 温暖如春。第二首诗今昔( 或时间) 对比: 昔日霓裳羽衣, 歌舞升平; 今朝杂树丛 4 生,宫殿荒凉。⑵两首诗各表达了作者什么样的思想感情? 答: 答案第一首诗通过写景状物,鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀,讽刺统治者荒***误国,感叹王朝的兴衰。(意思答对即可) 2.( 07 浙江) 阅读下面三篇作品,然后回答问题。乌衣巷(唐)刘禹锡朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。人月圆①(金)吴激南朝千古伤心事, 犹唱后庭花。旧时王谢, 堂前燕子, 飞向谁家?恍然一