文档介绍：精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan
教师学科教课设计
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan
教师学科教课设计
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan
植 树 问 题
歙县行知小学 邵兵
一、 教课内容
人教版 2014 新编《义务教科书 数学》五年级上册第 106 页— 108 页。
二、 教课目的
1、经过生活中的案例，知道“植树问题”的三种不同状况，领会关闭图形（圆形）
植树与只栽一端的关系，理解与掌握间隔数和棵数之间的关系。
2、经过详细问题的解决过程，经历察看、比较、发现、归纳等数学活动，培育学生
的研究意识和研究能力，感悟“由简入繁”、 “数形联合”、 “一一对应”的数学思想方法。
3、能运用规律或研究策略解决有关的实质问题，感觉数学在生活中的宽泛应用，培
养学生的应企图识和解决问题的能力。
三、 教课要点
指引学生经历规律的获取过程、 成立数学模型， 并用所学的方法解决一些简单的实质问
题。
四、 教课难点
理解间隔数与棵数之间的关系；解决与植树问题拥有相同数学构造的实质的问题。
五、 教课准备
多媒体课件
六、 教课过程
（一） 激趣导入
1、白板出示谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，每日干
活不说话。”请同学们猜一猜，这是什么呢
、揭露谜底导入：方才这个谜语说的是我们的双手，这一双小小手不单能帮助我们做很多事情，还包含着数学识题呢？
、明确间隔含义：请同学们张开左手，你有几根手指，每两个手指之间都有一个间
隔，5 根手指之间有几个间隔？其实生活中也有很多与间隔有关的问题， 比方一列同学排队，
就有间隔，立电线杆也有间隔，我们把这一类的问题称为“植树问题” 。
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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我们在四年级下册已经学过了植树问题，你认识了植树问题的哪些知识， （学生可能
会说出植树问题的三种模型） ，你理解此