文档介绍：丰富音乐课堂，感受轮唱魅力
庄芷涵 【摘要】小学低年级有效的轮唱教学,不仅能提高低年级学生的演唱技能,而且能有效培养学生的群体意识和协调、合作能力。教学中可以采取聆听感受法、游戏导入法、由浅入深法、课间互动法、 声部模仿法等教学
由于轮唱各声部既演唱同一个旋律,又形成互相对比、交叉的效果,就如滚动的车轮,在同一个旋律下分部唱,轮到哪部就哪部唱,结尾都要统一到一部才能结束,这就要求学生在轮唱中既要懂得分工又要懂得合作。相对合唱而言,轮唱是最简单、最基础的“分工合作”,学生在训练中可以锻炼合作的意识,加强与他人的配合,使美妙的歌声更和谐,更富有表现力。因此,有效的轮唱教学能培养学生的群体意识和与同伴们的协调、合作能力。
二、多元教学策略 丰富轮唱教学课堂
在小学低年级音乐轮唱教学中,教师要善于运用生动活泼的形式进行教学,努力实现多元适宜教学的最优化,丰富学生的音乐感受力。以小学二年级音乐课本下册中的《两只老虎》为例(文中除特别标明外均以此课为例),是以轮唱歌曲的要求出现的,最初给人的感觉难度似乎太低了,但是对于二年级初次接触到的轮唱歌曲的学生来说,还是有相当的难度的。为了让学生轻松地学会并掌握,教师可以采取行之有效的多元教学方法。
(一)聆听感受法
音乐是听觉艺术,听觉体验是学****音乐的基础。在教学之前,运用聆听这种音乐教学的基本手段是很有必要的。 通过聆听,让学生感受轮唱所带来的独特美感。比如可以让孩子们聆听合唱团表演的轮唱,像《保卫黄河》。《保卫黄河》二、三部分采用轮唱,此起彼伏,一浪高过一浪,恰似黄河的波涛滚滚奔流,势不可挡。孩子们听了情绪激动,有的孩子边听边跟着音乐打节拍,还有些孩子能够很准确地划出第二声部轮唱的拍子。又如让孩子们聆听人音版第五册第七课《美丽的黄昏》,这首歌曲是继《两只老虎》之后出现的又一首轮唱歌曲,这首歌在轮唱部分有比较严格的三度叠置的和声效果,较之前的《两只老虎》难度加大,教师可以先让孩子们听听高年级的同学是如何进行轮唱的,先体会感受多声部旋律,为进一步学唱做好铺垫。
(二)游戏导入法
由于低年级学生年龄小,爱玩好动,注意力不易集中,运用游戏导入可以吸引他们的注意,激发他们的学****兴趣。教师可以设计在森林中遇到两只老虎要过独木桥的情境,让学生模仿两只老虎的叫声,一前一后的过桥,引入轮唱的旋律。還让学生模仿老虎在山谷中吼叫,运用回声的原理让学生体验轮唱的奥秘。
(三)由浅入深法
教学中,教师可以引导学生由浅入深、由简单到复杂地去感受和进行轮唱。可以先让学生齐唱歌曲《两只老虎》,在齐唱基础上让他们听轮唱形式的《两只老虎》,并引导他们思考“与我们唱的有什么不同?你听到几个声音在演唱?”等问题,让他们在仔细聆听后,回答出是两个声音在不同地演唱,一个先唱,一个后唱。演唱时可以先由老师和全班学生合作演唱,让学生能听出并慢慢地领会这种唱法,再由老师和一名学生合作演唱,让其他学生聆听,最后把学生分成两个声部,让学生自己体会轮唱的声部特点。一开始学生可能会有大声喊唱的情况,这是为了不被另一个声部控制,这时可以让学生尝试轻声演唱,用心倾听,慢慢感受两个声部的存在。还可以现场指导两个学生单独轮唱,来了解学生是否真正会唱,这样一步步由浅入深,使学生在练****中逐步掌握轮唱的技巧。