文档介绍：教师外出培训之心得体会
温陈中学 李富荣
2018 年 4 月 11 日至 17 日，在教育局的组织安排下，由董兰教师外出培训之心得体会
温陈中学 李富荣
2018 年 4 月 11 日至 17 日，在教育局的组织安排下，由董兰军科长带领我
们共 92 人一行去烟台市鲁东大学进行了为期七天的培训学****作为一名一线教
师，我很荣幸有这次极其宝贵的提升专业素质和能力的机会，虽然就这短短几天
的学****我受益匪浅，大师们讲的深入浅出，幽默风趣，发人深省，听了令人如
沐春雨，让人久久难忘，深感教学技艺无止境，教学创意无极限。
我们先后听了山东省福山第一中学的语文教师李红梅的《做问题学生成长的
领路人》，鲁东大学苏春景院长的《核心素养视野下中小学教学名师的生成路径》，
山东青岛的宋道晔的《课例研究的具体方法与实施路径》，教育部中小学心理健
康教育专家指导委员会委员孟万金博导的《做幸福教师 开幸福课堂》，烟台市第
五中学校长王兴金的《带着思想做教育 让素养教育在课堂落地》的教学改革之
路，鲁东大学副院长苏勇教授的《教育 时代中小学教学新走向》，期间还去
烟台市开发区实验小学，烟台市第五中学两所学校进行参观学****并观摩了两节
课，一节是高效阅读训练课，一节 是赏析课《墨梅》。下面我着重总结几点：
一、 领先的教育理念
作为教师应该树立终生学****终身培训的意识，不断更新观念，勤于学****br/>与时俱进。如果不注意加强自身的学****势必落后，挨打。苏勇副院长提到教育
时代的特征即为：学生为本，教技灵活，跨越时空，突出个性，不唯分数，
发展心智，颠覆过去，创新未来。教室里的技术在变迁，我们教学理念，方法变
了吗？教育 需要什么样的教学方式呢？课堂教学新走向要求 1，从实体课堂
走向虚实结合 2，从知识掌握走向深度学****苏春景院长也指出了教学名师生成
是基于核心素养的终身学****追求快乐的幸福过程。
二、 领先的教学方法
转换课堂上的角色，注重学生能力的培养。曾经我跟很多老师的想法一样，
认为教师在课堂上讲的多、容量大，分析的透彻，概括的全面，学生主动的跟着
老师的思路走，课堂上能积极思考问题，积极回答问题，这样的课堂就是好的课
堂，就是高效的课堂。通过学****我觉得高效课堂不应该是这样的，这实际上是
降低了教学内容的思维含量，你想，教师讲的好，分析的透彻，概括的全面，那
学生做什么呢？只要随着老师的思路走就可以了，传统的教学模式下，让我成为
一个传授知识的机器，传授方法的单调枯燥，难以达到真正的师生互动，生生互
动。久而久之，就会造成学生分析问题，解决问题的能力差，说到底还是课堂当
中讲的多。
烟台第五中学提出的“三级问题学****法”即一级问题，知识