文档介绍：学校综合实践活动课程实施方案
一、指导思想：
综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程，
是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目
的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，近自然，走入
社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。
因而教师要对学生进行安全意识教育，培养学生的自我保护
能力。教师要精心规划和组织学生校外活动，要对校外活动
的空间范围、活动情境进行事先考察和推想并作出合理的规
划，尽可能采取小组协作的方式来进行。学校和教师要尽可
能地争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓励一部分学生
家长在可能的前提下，参与学生的校外活动。
小组研究、班级研究或其他各种合作研究形式要强调集
体中每个人的积极参与，要以个人的独立思考和认真钻研为
基础,避兔出现一部分人忙、其他人闲,少数人做、多数人看
的现象。同时，也要防止学生之间的不合作现象。个人研究
并不排斥交流与合作，要引导学生主动地与他人交流，学会分享资源。
四、工作措施：
（一）课程落实
综合实践活动是《义务教育课程计划》所规定的小学 3-6
年级的一门必修课程。综合实践活动课程的基本课时为 3-4
年级每周 2 课时，根据现阶段的实际情况，建立弹性课时制
度。
（二）制度制订
制度政策是综合实践活动课程走向“规范化”、“常态
化”的根本，也是的必备条件。要使综合实践活动课程成为
“常态课”，必须建立必要的管理制度或激励机制。学校要
制定相应的制度，如学校综合实践活动课程实施方案、级段
综合实践活动课程实施方案、综合实践活动课程实施管理制
度、教师和学生的评价制度以及相应的管理制度等。
（三）师资建设
1．全面参加培训，促使指导教师认识综合实践活动课
程的价值，把握课程的特点，掌握课程实施的方法。
2．加强校本培训，促进指导教师快速成长。培训要求：参加培训的教师相对固定；培训时间要保证有教师系统学
习；培训的内容系统全面，专题设计合理，有助于骨干教师
把握综合实践活动课程的理念，同时掌握实践经验；培训的
形式要灵活多样，既有理论学习，又有自主实践，实现个人
自学与集中学习相结合，本校实践探索与经验交流分享相结
合，学校整体现场观摩与个人提交研修成果相结合。
（四课程开发
课程资源开发成为综合实践活动课程常态化实施的核
心问题。
（1）利用校本开发的理念编写综合实践活动资源包；
（2）建设实践基地，如语文学科基地，英语学科基地
等；
（3）建立人才资源库，加强校内外指导教师队伍；
（4）继续开发、落实非指定性领域的课程内容，如体
育节、艺术节、科技节、体育竞赛、大课间操、班干部轮换
等。
五、评价奖励：
综合实践活动的学生评价应坚持发展性原则、客观性原则和激励性原则。评价