自己出题自己做.docx

文档介绍：自己出题自己做
教例 ]
如何让乏味的计算练****课使学生兴趣盎然？如何让学生在课
堂中真实唱主角，门路方法好多。在教课两位数除法练****课时，我采
用了学生“自己出题自己做”的教课形式进行教
自己出题自己做
教例 ]
如何让乏味的计算练****课使学生兴趣盎然？如何让学生在课
堂中真实唱主角，门路方法好多。在教课两位数除法练****课时，我采
用了学生“自己出题自己做”的教课形式进行教课，收到了很好的效
果。
一、复****同头无除商 9、8”
414 46216 24432 48711 79
指引：
、这些题目有什么特点？（各自察看全班讲话）
、选择如何的试商方法比较适合？（同桌沟通，全班议论）
做了这些题，你有什么收获？ （指名板演，其他学生独立达成，全班校正，校正）
、用竖式计算
513 57232 29315 35 你是怎么确立商的？为何？（指
名回答）
、下边□里最大能填几
43 □＜ 416 65 □＜ 605
□＜ 302 26 □＜ 213（全班校正）
如何能正确又快速地填数，你有什么好方法介绍大家吗？
二、找寻“差数试商”的方法
、说出下边各题的商。
103 17189 19137 16
（1） 你能直接说出各题的商是几？ （指名谈谈思虑过程，
全班沟通，互相增补）
（2） 组内议论“差数试商”的规律，组间沟通。 （独立
思虑，再小组沟通）
（3） 察看这些题目，有什么共同点？你是如何试商的？
（全班反应）
4） 指引：除数是十几，同头无除时，也能够用“差数试商”的方法。
（5） 出示： 135 17112 1997 16147 18157 17
（6） 比一比，赛一赛看谁做的又对又快
三、自己出题自己做。
（1） 比较异同：你有什么收获？这两种方法有什么同样地方和不一样地方？
2） 你真懂了吗？自己出 2 题“差数试商”（“