文档介绍：数学小组合作学****中的点滴心得
随着教育改革的不断推进，小组合作学****以学生为主体的教育理念已经成
为重要的教学组织形式和理论指导。在 2012 年年初，我校也开展了数学课堂教
学中的小组合作学****br/>数学小组合作学****中的点滴心得
随着教育改革的不断推进，小组合作学****以学生为主体的教育理念已经成
为重要的教学组织形式和理论指导。在 2012 年年初，我校也开展了数学课堂教
学中的小组合作学****br/> 经过一年多的摸索，我对于小组合作学****也有一些自己的心得体会。
首先，分组要细化。要想小组合作学****取得实效，必须科学合理进行分工。
我们班共有学生 30 人，我平均分成了 6 组，每组 5 人。这 5 人中，既有学****尖
子生，也有差等生；既有活泼开朗的活跃生，也有沉默寡言的冷默生。在人员分
配均衡后，然后就是组内人员的分工。每个小组都有一名组长（学优生担当）、
副组长、记录员、汇报员和资料员。这样，每个学生都有任务，再进行小组讨论
时，每个学生都有事情可做，他觉得自己在小组学****中也很重要，从此，在小组
学****的过程中，小组成员在小组长的带领下，“各抒已见”、“各司其职”，分
工合作，完成自主学****过程，成员间互相帮助、互相激励，体现出了齐心协力、
团结协作的精神，也让学生间的友谊得到升华，集体主义观念得到加强。组长既
是学****活动的组织者，合作中的协调者，又是学****中的示范者。
一、 活动中的组织者
在我们班，共有 6 位小组长，我要求每位组长组织小组成员取好小组名称，
设计好组徽，提出小组活动口号，组织小组成员制定小组学****计划和奋斗目标，
最后展示到我们班级教室后面的墙壁上。我们班 6 个小组的组徽五花八门，有的
用照片，有的设计成某种形状，还有的用组员的名字首拼等等，很新颖，很有创
意。在课堂上，组长要组织好自己的组员，对老师安排的任务，有序地进行讨论，
研究。并且我还让组长互相批阅各组的作业。 在课堂练****时，由小组长批阅作
业并做评价，既能调动学生的积极性，又能提高教学效率。
二、合作中的协调者
组长不仅要有组织能力，还要有协调能力，要学会做好组员的思想工作。
小组长要协调好组内成员之间的关系，求大同，存小异，要充分发挥本组成员的
特长与聪明才智，调动积极性，形成小组合力；发挥小组长在小组成员之间的桥
梁作用，协调并处理好本组成员的矛盾纠纷。例如，我们班有一个学****小组，其
中两名男生在讨论问题时总是意见不统一，经常闹矛盾。组长是一名女生，很苦
恼。她就分别找他们谈话，拿其他组团结合作的精神做例子，让他们多从对方的
角度思考问题，还找到老师帮忙说教。就这样，当他们的意见再发生分歧时，不
再像以前那样互相争论，而是冷静地再思考一下对方的说法，这样他们化“干戈”
为“玉帛”，使整个小组的学****劲头一下子提高了很多。由此可见，组长的协调
作用就像是润滑剂，会使组员更团结向上。
三、学****中的示范者
组长往往都是品学兼优的尖子生，接受能力强，各方面都表现很突出，在