文档介绍：菏泽一中生物教研组三年发展规划
菏泽一中生物教研组三年发展规划
菏泽一中生物教研组三年发展规划
菏泽一中生物教研组三年发展规划
教研组是教课实践的共同体和教课研究的合作集体，进一步建设好教研组，能够进一步提高学科 指引学生达成高中阶段有关生物实验的研究活动； 明确近现代生
物的看法，认识生物学最新进展和科技新成就。 所以，教师要具备充足发掘自己
资源并能够主动地创建性地利用自己资源的能力，从而帮助并指引学生走出教
菏泽一中生物教研组三年发展规划
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材，走出讲堂，走出学校，在社会大环境中进行学习和研究，使学生深刻理解课
本与讲堂并不是是学习科学文化知识， 培育各方面能力的独一渠道， 使教师真实成
为课程资源开发和利用的主角。
2、条件性知识能力和目标
教师的专业成长要着力于 “两种知识” 的贮备，不单包含贮备深刻的本体性
知识，并且着力贮备坚固的条件性知识。 教师在教育教课过程中应当具备必定的
教育学、心理学知识， 做到即能教又会教， 能够经过有关教育理论知识对学生出
现的现象进行“专业的剖析” ，对他们进行“专业的谈话” ，赐予“专业的指导”。
生物教课要表现课程改革的基本理念，在教课方案中充足考虑生物学科教课特点，高中学生的心理特点，不一样水平、不一样兴趣学生的学习需要，运用多种教课手段和方法，指引学生踊跃主动学习。 同时把丰富学生的学习方式作为追求的基本理念，倡议自主研究、独立思虑、着手实践、合作实践、阅读自学等学习的重
要方式。教师一定具备必定的教育理论涵养， 掌握教育教课的基本理论， 重视汲取现代教育看法、新的教课方法、教课策略及教课模式。
3、实践性知识能力和目标
教师的实践性知识是教师专业发展的主要知识基础 ,在教师的工作中发挥着
不行代替的作用。教师不单要侧重累积个人经验、意会直接经验 ,乐于与同行之间交流、合作 ,更要重视对“理论性知识”的理解、运用和扩展。教师应当具备
坚定的教育信念 ,明确生物教课的目的是什么 ?学生应当接受什么样的生物教育 ? 什么是好的生物讲堂 ?教师对自我有正确定位 ,认识自己的特点 (性格、气质、能力
等 )和教课风格 ,扬长避短 (扬长补短 ),适量发展 ;能够从错误中学习 ,并实时调整自己的态度和行为。 在教课过程中， 教师乐于并擅长和学生交流。 在与学生交往时会经过言传身教表达自己对某些人际交往原则 (如公正、公正、分寸、默契 )的理解。
（二）生物教师队伍建设整体目标
依据学科教师实质， 以完美教师队伍规模、 提高队伍素质为中心， 以引进和培育中青年专业带头人和骨干教师为要点， 争取在三年内建成一支构造合理、 素质优异、数目适合、 专兼联合、富裕活力能完好适应和知足我校教课发展需要的生物学科教师队伍。
：到 2015年拥有高级以上职称专任教师要达到专任教师的 30%，
菏泽一中生物教研组三年发展规划
菏泽一中生物教研组三年发展规划
菏泽一中生物教研组三年发展规划
生物学科教课起码有 10名高级以上职称的专任教师。