文档介绍：小学三年级数学长方形周长的计算教案
教学目标
1．使学生在掌握长方形特征的基础上，理解周长的意义．
2．通过抽象长方形周长的计算方法，培养学生观察、操作、概括的能力，发展学生的 思维能力．
教学重点
教学长方形周长的计算方法．
小学三年级数学长方形周长的计算教案
教学目标
1．使学生在掌握长方形特征的基础上，理解周长的意义．
2．通过抽象长方形周长的计算方法，培养学生观察、操作、概括的能力，发展学生的 思维能力．
教学重点
教学长方形周长的计算方法．
教学难点
长方形周长计算方法的推导．
教具
钉子板、绳子、尺子．
教学过程
一、复****准备．
拿出准备好的几何图形，平放桌上，把长方形挑出，放在一边．
提问：长方形的四条边有什么特点？
相邻的两条边有什么不同？
二、学****新课．
1．谈话：同学们对长方形的特征掌握得很好，这节课，我们继续学****有关长方形的知 识．通过学****理解长方形周长的意义，掌握长方形周长的计算方法，并能正确地进行计算．
2．理解长方形的长和宽．
请同学们摸一摸长方形的一组长边，再摸一摸长方形的一组短边．
教师归纳出：长方形较长的一组对边叫做长方形的长，较短的一组对边叫做长方形的 宽．
请同学们在自己的长方形纸片上标出长和宽．
3．学生动手操作，理解长方形的周长．
教师出示围在钉子板上的长方形．
提问：什么叫做周长？
请一位同学来指一指这个长方形的周长．其他同学互相看着摸一摸，自己的长方形纸 片的周长．
再请一位同学指一指钉子板上的长方形的周长．
提问：你能知道这个长方形的周长是多少吗？一位同学把围成这个长方形的线取下来 测量，测得长度是 60 厘米．
4．设疑：比较小的长方形，要知道它的周长是多少，可以用量的办法，如果要想知道 大的长方形土地的周长是多少，用量的办法就不行了．我们能不能根据它的长和宽计算出它 的周长是多少呢？
出示例题：一个长方形，长 6 厘米、宽 4 厘米，它的周长是多少厘米？
老师将学生不同的算法板书在黑板上．
6＋4＋6＋4＝20
62＋42＝12＋8＝20
2＝102＝20
比较．
小组讨论：他们算得对吗？为什么？哪种算法比较简便？
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